在廣播操單元教學(xué)的第二次課上，教師對(duì)第一次課學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況進(jìn)行了測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分組，針對(duì)不同小組開展差異化教學(xué)。同時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的積極性，教師采用“照鏡子”“你說我做”等游戲練習(xí)方法，組織學(xué)生開展學(xué)練。

問題：

(1)本案例主要體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中哪些課程基本理念？

(2)請(qǐng)說出本案例中采用的教學(xué)分組及理由，并列舉四種常見的教學(xué)分組。

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