單選題

1.下列關(guān)于體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，說(shuō)法不正確的是【??】

A. 影響運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素是負(fù)荷的量和強(qiáng)度

B. 在增加體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)，通常去增加負(fù)荷的強(qiáng)度，再增加量

C. 通常而言復(fù)習(xí)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大于新授課

D. 學(xué)生體質(zhì)越好承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的能力越強(qiáng)

2.運(yùn)動(dòng)技能形成有三個(gè)階段，第二個(gè)階段是【??】

A. 練習(xí)形成

B. 動(dòng)作的聯(lián)結(jié)

C. 泛化

D. 自動(dòng)化

3.【??】是指描述人體結(jié)構(gòu)相對(duì)位置關(guān)系或運(yùn)動(dòng)中人體各部位之間的空間位置關(guān)系的術(shù)語(yǔ)。

A. 運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)

B. 動(dòng)作術(shù)語(yǔ)

C. 基本術(shù)語(yǔ)

D. 方位術(shù)語(yǔ)

4.在體育教學(xué)中使用言語(yǔ)指導(dǎo)時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)更有效的指導(dǎo)，就必須要重視【??】、指導(dǎo)和線(xiàn)索利用兩個(gè)問(wèn)題。

A. 指導(dǎo)和關(guān)心

B. 指導(dǎo)和誘導(dǎo)

C. 指導(dǎo)和注意

D. 指導(dǎo)和示范

5.影響體育課教學(xué)組織形式選擇的因素有【??】

A. 學(xué)生數(shù)量、學(xué)生個(gè)體差異、教師的組織能力、器材的數(shù)量

B. 學(xué)生數(shù)量、體育場(chǎng)地器材、體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個(gè)體差異

C. 學(xué)生數(shù)量、體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生個(gè)體差異、體育場(chǎng)地器材

D. 學(xué)生數(shù)量、體育場(chǎng)地器材、體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生個(gè)體差異

6.支撐跳躍是一項(xiàng)借助支撐的跳躍運(yùn)動(dòng)，整個(gè)動(dòng)作包括【??】技術(shù)環(huán)節(jié)。

A. 助跑、起跳、騰空、落地

B. 助跑、起跳、支撐騰空、落地

C. 助跑、起跳、推手、落地

D. 助跑、騰空、推手、落地

7.在田徑比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光盯住【??】

A. 運(yùn)動(dòng)員

B. 終點(diǎn)線(xiàn)前沿垂直面，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員

C. 終點(diǎn)線(xiàn)后沿垂直面，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員

D. 終點(diǎn)裁判員

8.“在拉開(kāi)深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向或橫向接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場(chǎng)的推進(jìn)”是對(duì)哪項(xiàng)足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則的描述？【??】

A. 滲透

B. 跑位

C. 縱深

D. 應(yīng)變

9.體育教師的工作特點(diǎn)是【??】

A. 以身體練習(xí)為基本手段

B. 與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合

C. 腦力與體力相結(jié)合

D. 形式靈活

10.投擲鉛球時(shí)，當(dāng)握好鉛球后，要將鉛球【??】

A. 抵住頸部或下顎

B. 抵住頸部或上顎

C. 抵住頸部或肩部

D. 抵住肩部或下顎

……

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