A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②③⑤
D. ①②③④⑤
3.幼兒園在一個(gè)階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的【】
A. 中期目標(biāo)
B. 近期目標(biāo)
C. 遠(yuǎn)期目標(biāo)
D. 活動(dòng)目標(biāo)
4.具有促進(jìn)鐵吸收功能的是【】
A. 維生素A
B. 維生素B
C. 維生素C
D. 維生素D
5.1989年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)、國(guó)家教委頒發(fā)的第一個(gè)幼兒園教育法規(guī)是【】
A. 《幼兒園工作規(guī)程》
B. 《幼兒園管理?xiàng)l例》
C. 《兒童權(quán)利公約》
D. 《幼兒園工作規(guī)范》
6.學(xué)前教育的對(duì)象是接受義務(wù)教育之前的幼兒，其年齡一般在【】
A. 0—3周歲
B. 3—6周歲
C. 2—4周歲
D. 0—6周歲
7.一般來(lái)講，2歲的兒童每天需要睡【】
A. 11—12小時(shí)
B. 12—13小時(shí)
C. 13—14小時(shí)
D. 14—15小時(shí)
8.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指【】
A. 購(gòu)買(mǎi)大型玩具
B. 安裝塑膠地板
C. 合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D. 選擇較清凈的地方
9.幼兒期性格的典型特點(diǎn)不包括【】
A. 模仿性強(qiáng)
B. 喜歡交往
C. 好奇好問(wèn)
D. 穩(wěn)定性強(qiáng)
10.學(xué)前教育規(guī)劃的表述形式通常由下面幾個(gè)部分組成，分別是【】
A. 文字部分和圖表部分
B. 圖形部分和數(shù)據(jù)部分
C. 數(shù)據(jù)部分和圖表部分
D. 文字部分和數(shù)據(jù)部分
11.下列關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】
A. 幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)
B. 幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長(zhǎng)公布賬目
C. 幼兒入園前必須進(jìn)行體檢，合格者方可入園
D. 幼兒園必須只能使用全國(guó)通用的普通話(huà)
12.楊老師一邊講課，一邊觀察幼兒的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？【】
A. 注意分配
B. 注意穩(wěn)定性
C. 注意廣度
D. 注意轉(zhuǎn)移
13.明確規(guī)定“兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活藝術(shù)活動(dòng)”的是【】
A. 《未成年人保護(hù)法》
B. 《兒童權(quán)利公約》
C. 《幼兒園工作規(guī)程》
D. 《教育法》
14.兒童個(gè)體發(fā)展遵循【】
A. 從腳到頭的順序
B. 由特殊到一般的過(guò)程
C. 從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程
D. 由一般到特殊的過(guò)程
15.幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤?，屬于影響幼兒發(fā)展的【】因素。
A. 遺傳
B. 環(huán)境
C. 教育
D. 主觀能動(dòng)性
16.幼兒學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動(dòng)中，先用蠟筆畫(huà)好動(dòng)物圖像，然后再裁剪。這屬于學(xué)習(xí)遷移中的【】
A. 高路遷移
B. 低路遷移
C. 逆向遷移
D. 負(fù)向遷移
17.【】是幼兒園教育的任務(wù)。
A. 培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒
B. 完成教學(xué)要求
C. 培養(yǎng)健康的幼兒
D. 培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒
18.下列哪一個(gè)心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)以正常人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，并且蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃?，反?duì)環(huán)境決定和本能驅(qū)動(dòng)？【】
A. 行為主義
B. 人本主義
C. 精神分析
D. 認(rèn)知學(xué)派
19.因材施教是與下列哪一條兒童的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的【】
A. 方向性
B. 互補(bǔ)性
C. 不均衡性
D. 個(gè)別差異性
20.關(guān)于兒童的學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】
A. 學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的獲得
B. 學(xué)習(xí)需要兒童積極主動(dòng)地參與
C. 學(xué)習(xí)是教師把知識(shí)由外而內(nèi)地灌輸給兒童
D. 兒童的學(xué)習(xí)以獲取間接經(jīng)驗(yàn)為主
21.幼兒園課程內(nèi)容是由【】決定的。
A. 計(jì)劃
B. 目標(biāo)
C. 方式
D. 評(píng)價(jià)
22.對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的主體是【】
A. 家長(zhǎng)
B. 社會(huì)
C. 教師
D. 教育機(jī)構(gòu)
23.教師的師德修養(yǎng)，只有在【】中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。
A. 學(xué)習(xí)
B. 交往
C. 思考
D. 實(shí)踐
24.很多教師從一定程度上將自己的勞動(dòng)喻為“良心活”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有【】
A. 嚴(yán)格性
B. 自覺(jué)性
C. 示范性
D. 深遠(yuǎn)性
25.在學(xué)前教育的基本要素中，核心要素是【】
A. 學(xué)前兒童
B. 學(xué)前教育者
C. 學(xué)前教育內(nèi)容
D. 學(xué)前教育手段
26.學(xué)前教育所具有的區(qū)別于其他教育活動(dòng)的奠基性特性是【】
A. 普及型
B. 基礎(chǔ)性
C. 啟蒙性
D. 公益性
27.加強(qiáng)2—3歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循兒童發(fā)展的【】規(guī)律。
A. 順序性
B. 不平衡性
C. 階段性
D. 個(gè)別差異
28.開(kāi)展“生活教育”要考慮幼兒的差異情況，切忌“一刀切”的做法。這體現(xiàn)了幼兒園生活指導(dǎo)的【】
A. 保教結(jié)合原則
B. 主體性原則
C. 個(gè)別化原則
D. 一致性原則
29.幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是【】
A. 組織環(huán)節(jié)
B. 開(kāi)始環(huán)節(jié)
C. 展開(kāi)環(huán)節(jié)
D. 結(jié)束環(huán)節(jié)
30.我們不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中【】的指導(dǎo)思想。
A. 長(zhǎng)期而非突擊性
B. 終身性
C. 整體性
D. 多樣性
……
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