A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
17.在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。這遵循了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.目標(biāo)導(dǎo)向原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
18.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的【】
A.即時(shí)模仿階段
B.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段
C.認(rèn)同階段
D.內(nèi)化階段
19.搭建區(qū)中，老師要求搭建“我心目中的小學(xué)”。這屬于【】
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
20.【】是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。
A.關(guān)心幼兒
B.信任幼兒
C.熱愛幼兒
D.尊重幼兒
21.為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區(qū)投放了剪刀，不同質(zhì)地的紙張及畫有直線、曲線、不同規(guī)則圖形的圖案，使幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)。這體現(xiàn)了材料投放的【】
A.豐富性
B.層次性
C.情感性
D.探索性
22.為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本。這采用的是【】的教學(xué)方式。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
23.下列選項(xiàng)不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)的是【】
A.情緒安定愉快
B.具備基本的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力
C.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
D.愿意與人交往
24.教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對(duì)班級(jí)個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的研究方法是【】
A.統(tǒng)計(jì)法
B.談話法
C.個(gè)案研究法
D.實(shí)驗(yàn)法
25.托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織在崗人員每【】進(jìn)行1次健康檢查。
A.三個(gè)月
B.半年
C.一年
D.二年
26.幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是【】
A.從監(jiān)控到自由
B.從對(duì)個(gè)別事物到事物的關(guān)系
C.從積極到消極
D.從單純?cè)僭斓絼?chuàng)造性的出現(xiàn)、提高
27.陽(yáng)光幼兒園是一棟三層建筑的幼兒園，在幼兒園的樓梯上，每一節(jié)臺(tái)階上都標(biāo)有動(dòng)畫圖案的小腳丫，右邊是向上的小腳丫，左邊是向下的小腳丫，用來(lái)指引幼兒園的小朋友上下樓梯。陽(yáng)光幼兒園是利用【】
A.熟識(shí)的標(biāo)記幫助幼兒遵守常規(guī)
B.游戲幫助幼兒熟悉常規(guī)
C.兒歌等文學(xué)作品幫助幼兒熟識(shí)常規(guī)
D.外在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鞏固常規(guī)
28.下列不屬于幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展特點(diǎn)的是【】
A.從獨(dú)白言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到對(duì)話言語(yǔ)
B.從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)
C.講述的邏輯性逐漸提高
D.逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧
29.根據(jù)幼兒動(dòng)力定型的規(guī)律，幼兒教師要【】
A.不同類型的活動(dòng)交替進(jìn)行
B.保證幼兒充足的睡眠
C.培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注
D.為幼兒制定合理的生活制度
30.幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)不包括【】
A.幼兒發(fā)展的需要
B.社會(huì)的需要
C.知識(shí)自身的邏輯體系
D.家長(zhǎng)的需要
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