一、選擇題

1.缺

2.田徑項目中，人體從前水平運動轉(zhuǎn)為拋射運動前的技術(shù)動作稱為【】

A.助跑

B.起跳

C.騰空

D.落地

3.下列不屬于武術(shù)接觸性防守的是【】

A.上架擋

B.下截?fù)?/span>

C.側(cè)閃

D.阻截

4.運動動機是指推動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動的【】

A.內(nèi)部心理動因

B.積極性動因

C.趣味性動因

D.快樂性動因

5.下列不屬于骨骼肌的一項是【】

A.股四頭肌

B.三角肌

C.平滑肌

D.肱二頭肌

6.正常成年人在靜息狀態(tài)下的每博排除量為【】

A.40-60毫升

B.60-80毫升

C.80-100毫升

D.100-120毫升

7.在體育課堂教學(xué)的構(gòu)成要素中，起主導(dǎo)作用的是【】

A.學(xué)生

B.教材

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教師

8.下列選項中不屬于體育科研選題的基本原則的是【】

A.需要性

B.可行性

C.認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)性

D.創(chuàng)新性

9.學(xué)生投籃的手臂側(cè)靠墻，徒手做投籃動作是為了細(xì)【】

A.持球手型不正確

B.肘關(guān)節(jié)外展

C.手臂過早前伸

D.抬肘伸臂不充分

10.足球運動過人時，以腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)觸碰，使球向側(cè)方或側(cè)前方滾動的基本動作是【】

A.撥球

B.扣球

C.拉球

D.挑球

11.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征將義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)水平劃分為【】

A.三級

B.四級

C.五級

D.六級

12.下列不屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的一項是【】

A.討論法

B.分解練習(xí)法

C.完整練習(xí)法

D.領(lǐng)會教學(xué)法

13運動員在比賽中為達(dá)到戰(zhàn)術(shù)目的而決定的戰(zhàn)術(shù)行為的思維活動過程是【】

A.戰(zhàn)術(shù)意識

B.戰(zhàn)術(shù)觀念

C.戰(zhàn)術(shù)知識

D.戰(zhàn)術(shù)行動

14.田徑競賽規(guī)則規(guī)定，跳高的比賽中，下列記錄符號是有效試跳的是【】

A.×

B.√

C.O

D.-

15.某學(xué)生依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試，其學(xué)年總分分別為初一學(xué)年75分、初二學(xué)年85分、初三學(xué)年92分，該生初中體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)成績?yōu)椤尽?/span>

A.84分

B.86分

C.88分

D.90分

二、判斷

16.以高度和遠(yuǎn)度計算成績的跳躍和投擲項目稱為“徑賽”。【】

17.棍、槍、大刀、戟、錘均屬于武術(shù)的長器械。【】

18.血液由左心房射入主動脈，經(jīng)各級動脈的分支最后送到身體各部的毛細(xì)血管?！尽?/span>

19.合理安排身體活動量原則是依據(jù)體育教字的本質(zhì)特點和體盲教字需要適直的運動符合規(guī)律。【】

20.足球比褰中，對于任何越位犯規(guī)，裁判員應(yīng)判給對方在犯規(guī)發(fā)生地踢直接任意球?！尽?/span>

21.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育與健康課程具有基礎(chǔ)生、實踐性、健身性、娛樂性的特性。【】

22.訓(xùn)練計劃是指對未來訓(xùn)陳過程預(yù)先做出的理論設(shè)計，是保證體育訓(xùn)陳練順利行和提高訓(xùn)陳效果的重要環(huán)節(jié)?！尽?/span>

23.在隊列隊邢練習(xí)向后轉(zhuǎn)時，按向左轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)體180°?！尽?/span>

24.有6支球隊參加單循環(huán)的籃球比賽，需進(jìn)行5輪共15場比賽?！尽?/span>

25.根據(jù)組織參加游戲目的的不同，將游戲分成娛樂性、教育性和競賽性游戲三大類?！尽?/span>

三、填空題

26.武術(shù)教學(xué)中，提倡的武德要把習(xí)武同弘揚祖國文化聯(lián)系起來，培養(yǎng)強烈民族自豪感，維護(hù)____的尊嚴(yán)，建立起新型的社會主義道德觀。

27.田徑競賽規(guī)則規(guī)定，褰跑距離立從起跑后沿量至終點線的____。

28.按運運動形式的分類方法，武術(shù)可分為功法、____、搏斗運動三大類。

29.運動系統(tǒng)由____、骨連結(jié)、骨骼肌組成。

30.在進(jìn)行強度較大持續(xù)時間較長的劇烈烈運動中，出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、頭量、肌肉酸軟無力、動作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至不想繼續(xù)運動下去的狀態(tài)稱之為____。

31-32.缺

33.體育與健康課程高度重視學(xué)生發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進(jìn)學(xué)生的____為中心。

34體育課密度是指體育課中各項教學(xué)活動____與上課的總時間比。

35.采用負(fù)重半蹲力量練習(xí)，訓(xùn)陳部位主要是____和臂大肌。

36.肌肉痙攣是肌肉發(fā)生不自主的____所顯示出的一種現(xiàn)象。

37.根據(jù)體操的目的和任務(wù)將體操分為____、競技性和表演性體操三大類。

38.體操隊列隊形中，學(xué)生或成隊彼此之間前后的間隙稱為____。

39.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，籃球運球測試場地長20米，寬7米，起點線后____米設(shè)置兩列標(biāo)志桿。

40.根據(jù)兩類肌纖維的特征，從事長跑等主要運動項目運動員，____百分比組成占優(yōu)勢。

四、簡答題

41.列舉5種背越式過桿的練習(xí)手段述。

42.簡述武術(shù)套路的教學(xué)步驟。

43.簡述籃球運動技術(shù)動作的教學(xué)順序與注意事項。

44.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中如何達(dá)成心理健康與社會適應(yīng)的課程目標(biāo)。

45.列舉5種提高學(xué)生反應(yīng)速度的練習(xí)。

46.根據(jù)運動損傷的預(yù)防原則，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動應(yīng)注意哪幾個方面要求。

47.簡述頭手倒立的動作要點和保護(hù)與幫助方法。

48.簡述《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中擲實心球測試目的、器械、方法。

五、綜合應(yīng)用題

49.足球腳內(nèi)側(cè)運球教字時，老師首先帶學(xué)生進(jìn)行多種趣味游戲、慢跑以及足球操、拉伸活動，學(xué)生熱情一下子就被調(diào)動起來，積極主動投入到主教材學(xué)習(xí)；接著教師采取球性練習(xí)，讓學(xué)生自主體驗?zāi)_的觸球部位，并通過精煉的語言和精準(zhǔn)的動作對腳內(nèi)內(nèi)側(cè)運球進(jìn)行講解示苑，接看帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)與分層練習(xí)，強調(diào)相互間的協(xié)作，并對學(xué)生指導(dǎo)與糾錯，最后以足球游戲結(jié)束。

（1）教字實錄片段體現(xiàn)的教學(xué)原則（2項）及理由；

（2）腳內(nèi)側(cè)運球的教學(xué)重點、難點；

（3）依據(jù)體育游戲創(chuàng)編原則與方法，以腳內(nèi)側(cè)運球為主要游戲內(nèi)容，創(chuàng)編一個體育游戲。

50.在4×100米接力跑中：

（1）普遍采用哪那兩種接力棒方法？

（2）接力跑教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)掌握哪些主要技術(shù)環(huán)節(jié)？

（3）請舉例茡學(xué)生接力跑中易犯的錯誤，并分別提出糾正方法。

參考答案更多資料請聯(lián)系微信/QQ：68835173

推薦復(fù)習(xí)資料：

1.體育教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點)

2.體育教師招聘考試高分題庫(上、下冊)

3.體育教師招聘考試歷年真題大全

4.體育教師招聘考試考前卷(A、B卷)

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！