2018年廣東省梅州市蕉嶺縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.在“蝴蝶與花”音樂欣賞活動中，教師問幼兒：“蝴蝶是怎樣找到花的呢？”幼兒邊回答邊做雙臂上下擺的動作，教師又問：“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎？”教師運用的教學策略是【】

A.追問式回應

B.啟發(fā)式提問

C.反應式回應

D.重復式回應

2.公辦幼兒園教師趙某多次申報職稱未果，便認為是幼兒園領導故意為難她。此后，趙某經(jīng)常遲到、早退，不好好上課。園長對其批評教育之后，趙某仍我行我素，幼兒園遂上報教育主管部門將其解聘。該幼兒園的做法【】

A.正確，還應當追究趙某的民事責任

B.不正確，侵犯了趙某的教育教學權(quán)

C.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

D.正確，趙某的行為給教學造成了損失

3.1903年，我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是在【】

A.湖南

B.北京香山

C.湖北武昌

D.南京鼓樓

4.兒童到了象征游戲的高峰期，游戲內(nèi)容擴展、情節(jié)豐富，游戲水平明顯提高。象征游戲高峰期的年齡階段一般為【】

A.幼兒早期

B.幼兒中期

C.幼兒晚期

D.學齡早期

5.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校【】

A.跨越發(fā)展

B.優(yōu)先發(fā)展

C.均衡發(fā)展

D.差異發(fā)展

6.“玉不琢，不成器”說的是【】對心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會環(huán)境和教育

D.生理成熟

7.所謂【】是現(xiàn)實允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。

A.全面發(fā)展

B.差異發(fā)展

C.共同發(fā)展

D.個性發(fā)展

8.開展藝術(shù)活動時，教師應注意幼兒在活動中的【】和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果。

A.情緒體驗

B.情感體驗

C.想象創(chuàng)造

D.大膽表達

9.充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異，支持和引導他們從【】向更高水平發(fā)展。

A.較高水平

B.較低水平

C.平均水平

D.原有水平

10.【】的學前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我”和“別人”區(qū)分開來，并且開始學會使用代詞“我”。

A.1—2歲

B.2—3歲

C.3—4歲

D.4—5歲

11.對于方位，幼兒較難掌握的概念是【】

A.前后

B.上下

C.里外

D.左右

12.由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于【】

A.核心家庭

B.聯(lián)合家庭

C.擴大的家庭

D.不完整的核心家庭

13.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)【】

A.形成了性別角色習慣

B.具有了性別概念

C.產(chǎn)生了性別行為

D.對性別角色有了明確的認識

14.起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察【】

A.目的性的加強

B.方法的形成

C.細致性的增加

D.概括性的提高

15.對幼兒實施美育的主要途徑是【】

A.繪畫

B.表演

C.藝術(shù)

D.唱歌

16.中午進餐時，欣欣不小心被熱湯燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式應是【】

A.冷水沖洗

B.肥皂水沖洗

C.擦藥

D.毛巾包裹

17.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：致知、內(nèi)省、【】、躬行。

A.慎獨

B.慎思

C.慎言

D.慎行

18.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是【】

A.愛崗敬業(yè)

B.教書育人

C.關(guān)愛學生

D.終身學習

19.教師與幼兒在教學活動中相互作用、相互交流、彼此接納、彼此認識和理解，在平等互信的基礎上，通過教育活動使彼此的精神相遇，使彼此的心靈溝通、相互激發(fā)。上述體現(xiàn)的是師幼關(guān)系類型中的【】關(guān)系。

A.“主一客體”

B.“主導一主體”

C.互主體

D.雙主體

20.班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒園班級管理有不同的目的，下列選項屬于幼兒園班級管理的外在目的的是【】

A.把幼兒培養(yǎng)成個體生活的主體和社會生活的主體

B.班級管理中最重要的和最直接的管理對象是幼兒

C.幼兒園在生存和發(fā)展的基礎上，形成自己的辦園特色，打造自己的辦園品牌

D.班級管理作為一種發(fā)展幼兒、影響幼兒的內(nèi)心世界和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動，就是要培養(yǎng)幼兒適應社會生活的能力

21.促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是【】

A.操作

B.交往

C.游戲

D.言語

22.2—3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是【】

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.以上三者都是

23.下列不屬于健康領域目標的是【】

A.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活

B.必要的安全保健常識，學習保護自己

C.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快

D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則

24.陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學家，其幼兒教育理論的要點是【】

A.幼兒自我學習的法則

B.重視教育環(huán)境的作用

C.“活教育”的理論

D.重視感覺教育

25.教師如果經(jīng)常對同一種行為的要求前后差異較大，不僅會讓幼兒心態(tài)迷惑，無所適從，而且還會讓其正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制。這表明幼兒社會性教育應遵循【】

A.一致性原則

B.隨機教育原則

C.行為實踐原則

D.榜樣作用原則

26.學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是【】

A.語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后

B.語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

C.正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后

D.正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

27.嬰幼兒在情緒急劇變化時出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于【】

A.睡眠障礙

B.情緒障礙

C.品行障礙

D.心理機能發(fā)展遲緩

28.在大班下學期幼兒園可以【】

A.帶領大班幼兒參觀小學

B.布置小學化，不設游戲區(qū)角

C.采取小學作息制度，一天6節(jié)課

D.布置至少2個小時的家庭作業(yè)

29.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》確定的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本理念不包括【】

A.師德為先

B.能力為重

C.教學為本

D.終身學習

30.兒童在知道了“白菜、蘿卜、西紅柿”等概念后，再學習“蔬菜”概念。這種學習屬于【】

A.上位學習

B.派生類屬學習

C.相關(guān)類屬學習

D.并列結(jié)合學習

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