A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
5.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，【】
A.培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生
B.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
C.加強(qiáng)自身修養(yǎng)
D.提高教育質(zhì)量
6.在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是【】
A.杜威
B.華生
C.馮特
D.巴甫洛夫
7.幼兒科學(xué)探究的正確步驟是【】
A.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流
B.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論
C.交流—問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論
D.交流—猜測(cè)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論
8.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是【】
A.幼兒園課程是活動(dòng)
B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
C.幼兒園課程是幼兒教材
D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和
9.蘇聯(lián)學(xué)者維果斯基在說(shuō)明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了【】的理論，對(duì)我們正確理解二者關(guān)系具有重要指導(dǎo)意義。
A.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
B.建構(gòu)主義
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能理論
10.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”時(shí)，其發(fā)展處于【】
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
11.幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是【】
A.思維
B.想象
C.任務(wù)
D.情感
12.通過(guò)欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。這是【】?jī)和佬g(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
13.某次在上體育課時(shí)，小芳堅(jiān)持要穿硬底皮鞋，老師便同意她穿，結(jié)果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操場(chǎng)上快速跑起來(lái)，追趕不上其他同學(xué)，從此小芳上體育課便知道穿運(yùn)動(dòng)鞋。從懲罰角度來(lái)看，老師的做法屬于【】
A.剝奪性懲罰
B.自然性懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰
14.所謂【】，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。
A.吸收的心智
B.整個(gè)教學(xué)法
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
15.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采取【】等措施。
①應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具
②設(shè)置問(wèn)題情境
③制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
④給予積極反饋，使幼兒有成功體驗(yàn)
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
16.下列選項(xiàng)中，【】會(huì)引起幼兒的注意分散。
A.排除無(wú)關(guān)刺激的干擾
B.連續(xù)進(jìn)行單調(diào)的活動(dòng)
C.控制教學(xué)時(shí)間
D.妥善安排教學(xué)環(huán)節(jié)
17.一般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡【】
A.線條復(fù)雜的美術(shù)作品
B.色彩明快、鮮艷的圖案
C.非?？鋸堊冃蔚男蜗?/span>
D.內(nèi)容陌生的作品
18.幼兒知道“冬天太冷，最好不要到戶外去”反映了幼兒【】
A.感覺(jué)的概括性
B.知覺(jué)的概括性
C.思維的概括性
D.記憶的概括性
19.下列選項(xiàng)中，屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是【】
A.對(duì)孩子的態(tài)度積極肯定，對(duì)孩子提出明確的要求
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注
D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為
20.看完動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，老師問(wèn)3歲的甜甜：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋(píng)果是有毒的？”甜甜說(shuō)：“白雪公主知道?！边@反映該年齡階段幼兒認(rèn)知活動(dòng)具有【】的特點(diǎn)。
A.情緒性
B.無(wú)意性
C.自我中心
D.行動(dòng)性
21.學(xué)前音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是【】
A.音樂(lè)感的發(fā)展
B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.音樂(lè)知識(shí)技能的發(fā)展
22.3—6歲兒童注意發(fā)展的顯著特征是【】
A.注意的發(fā)展開(kāi)始受表象的影響
B.注意的發(fā)展開(kāi)始受語(yǔ)言的影響
C.具有視覺(jué)偏好
D.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展
23.依據(jù)想象活動(dòng)有無(wú)【】，想象可以分為有意想象和無(wú)意想象。
A.客觀性
B.概括性
C.目的性
D.直觀性
24.兒童出生時(shí)大腦內(nèi)在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長(zhǎng)迅速，到【】時(shí)的腦重已接近成人范圍。
A.1歲
B.2—3歲
C.6歲
D.12歲
25.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我國(guó)教育家【】提倡恪守的信條。
A.魯迅
B.蔡元培
C.徐特立
D.陶行知
26.3歲前兒童的言語(yǔ)主要是【】；兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是【】
A.連貫言語(yǔ)；2—3歲
B.情境言語(yǔ)；2—3歲
C.連貫言語(yǔ)；5—6歲
D.情境言語(yǔ)；5—6歲
27.能通過(guò)觀察對(duì)比兩組物體的多少是【】幼兒階段的目標(biāo)。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
28.教育幼兒不要從高處往硬的地面跳，主要是因?yàn)橛變骸尽?/span>
A.腳弓容易塌陷
B.髖骨易錯(cuò)位
C.脊柱易變形
D.關(guān)節(jié)易脫臼
29.進(jìn)行構(gòu)音障礙矯治時(shí)，沒(méi)有充分考慮到兒童語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的做法是【】
A.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
B.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
C.選擇對(duì)兒童或家長(zhǎng)最重要的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練
D.選擇可視性強(qiáng)的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練
30.3—4歲，兒童所處的性別角色發(fā)展階段為【】
A.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色階段
B.初步掌握性別角色知識(shí)階段
C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色階段
D.知道自己的性別角色階段
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