2019年湖南省邵陽市邵東縣小學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.人體騰空后，人體的運(yùn)動軌跡在沒有外力作用的情況下【】

A.不能改變

B.可以改變

C.隨時改變

D.視情況而定

2.對視力要求高的人需要量較多的是【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

3.激勵學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)在動力是【】

A.運(yùn)動動機(jī)

B.運(yùn)動習(xí)慣

C.運(yùn)動項(xiàng)目

D.運(yùn)動手段

4.武術(shù)弓步的動作要點(diǎn)是【】

A.挺胸

B.塌腰

C.沉髖

D.以上三點(diǎn)

5.為改變我國小學(xué)生耐力下降趨勢，可采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生的耐力素質(zhì)？【】

A.堅(jiān)持每天鍛煉1小時

B.體育課加大運(yùn)動量

C.舉行長跑比賽

D.練跳繩

6.抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是【】

A.校長

B.教導(dǎo)主任

C.體育教研組長

D.體育教師

7.捷克教育家夸美紐斯在他的專著【】中，提出了“班級授課制”。

A.《民主主義與教育》

B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》

D.《教育漫話》

8.水是人體內(nèi)含量最多的組成部分，人體若丟失水分多少以上，生命活動將無法維持？【】

A.20%

B.25%

C.30%

D.35%

9.為了有效地發(fā)展體能，教師要控制和調(diào)節(jié)的基本要素是【】

A.身體素質(zhì)

B.運(yùn)動能力

C.身體健康

D.負(fù)荷與休息

10.現(xiàn)代運(yùn)動處方要求包括三種運(yùn)動種類，即有氧運(yùn)動、伸展運(yùn)動和力量性運(yùn)動，下列哪項(xiàng)屬于伸展性運(yùn)動？【】

A.游泳

B.騎自行車

C.廣播操

D.跳繩

11.在投擲項(xiàng)目中，最后用力的工作距離和時間與出手初速度的關(guān)系是【】

A.增加工作距離，縮短用力時間，能增大出手初速度

B.縮短工作距離，用力時間不變，也能增大出手初速度

C.工作距離不變，增加用力時間，也能增大出手初速度

D.縮短工作距離，縮短用力時間，能減少出手初速度

12.八段錦是中國古代傳統(tǒng)的健身術(shù)和引導(dǎo)術(shù)，其全套動作共有【】

A.八節(jié)

B.九節(jié)

C.十節(jié)

D.六節(jié)

13.體育鍛煉的方法是根據(jù)何種規(guī)律，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的？【】

A.人體機(jī)能變化規(guī)律

B.認(rèn)識事物的規(guī)律

C.運(yùn)動技能形成規(guī)律

D.心理發(fā)展規(guī)律

14.投籃技術(shù)由哪幾個環(huán)節(jié)組成？【】

A.瞄準(zhǔn)方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn)

B.技術(shù)動作、瞄準(zhǔn)方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn)

C.技術(shù)動作、出手動作、拋物線、瞄準(zhǔn)方法

D.持球方法、瞄準(zhǔn)點(diǎn)、出手動作、球的旋轉(zhuǎn)、拋物線

15.運(yùn)動過程中，下列能源物質(zhì)的供能順序是【】

A.糖、蛋白質(zhì)、脂肪

B.糖、脂肪、蛋白質(zhì)

C.脂肪、糖、蛋白質(zhì)

D.脂肪、蛋白質(zhì)、糖

16.體操教材教學(xué)的最主要目標(biāo)是【】

A.發(fā)展學(xué)生體能和技能

B.培養(yǎng)運(yùn)動員，為競賽服務(wù)

C.掌握體操技術(shù)

D.提高運(yùn)動技能，為國爭光

17.體育實(shí)踐課通?？煞譃椤尽?/span>

A.新授課、復(fù)習(xí)課、考核課

B.新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課

C.新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課

D.新授課、綜合課、考核課

18.擺動腿下欄著地時，只有什么關(guān)節(jié)可以緩沖？【】

A.踝關(guān)節(jié)

B.髖關(guān)節(jié)

C.膝關(guān)節(jié)

D.內(nèi)肘關(guān)節(jié)

19.根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出來的是【】

A.人體心理規(guī)律

B.人體適應(yīng)規(guī)律

C.身體認(rèn)知規(guī)律

D.條件反射規(guī)律

20.排球比賽，發(fā)球隊(duì)員在端線后，利用助跑跳起在空中像扣球似的將球擊入對方區(qū)的一種發(fā)球方法，稱為【】

A.勾手發(fā)球

B.正面下手發(fā)球

C.正面上手發(fā)球

D.跳發(fā)球

二、多選題

21.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括【】

A.多元智能理論

B.建構(gòu)主義理論

C.人本主義理論

D.人的全面發(fā)展理論

22.體育教學(xué)過程的特點(diǎn)有哪些？【】

A.身體間接參與

B.身體直接參與

C.體力與智力活動相結(jié)合

D.身體承受一定的運(yùn)動負(fù)荷

23.運(yùn)動教育的內(nèi)容主要有下列哪些？【】

A.體育與健康課程

B.課外體育活動

C.課余體育競賽

D.運(yùn)動會

24.制定體育教學(xué)目標(biāo)的程序有哪些？【】

A.編制體育教學(xué)目標(biāo)

B.分析教學(xué)對象

C.分析體育教學(xué)內(nèi)容

D.分析教學(xué)方法

25.體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)有下列哪些？【】

A.身體運(yùn)動性

B.健身性

C.娛樂性

D.非階梯性

三、判斷題

26.體育教師的職責(zé)就是上好體育課?！尽?/span>

27.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用?！尽?/span>

28.運(yùn)用示范法教學(xué)時應(yīng)注意示范的位置和方向，如太極拳教學(xué)多采用鏡面示范?！尽?/span>

29.運(yùn)動時引起氧離曲線右移的原因是二氧化碳分壓降低?！尽?/span>

30.隨著運(yùn)動技能鞏固和發(fā)展，動作更加熟練自如，在“低意識控制或無意識控制”下完成的運(yùn)動技能，處于動作自動化階段?！尽?/span>

31.排球運(yùn)動中，發(fā)球員發(fā)球時直接將球擊向?qū)Ψ疥?duì)員，屬于進(jìn)攻性擊球?！尽?/span>

32.表象訓(xùn)練法是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法。【】

33.人體對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是實(shí)現(xiàn)可訓(xùn)練性的生理基礎(chǔ)?！尽?/span>

34.運(yùn)動負(fù)荷就是負(fù)荷量，它是由時間、數(shù)量和距離組成的?！尽?/span>

35.小腦的基本功能是協(xié)調(diào)運(yùn)動，維持人體正常姿勢?！尽?/span>

四、填空題

36.人體基本活動能力包括走、跑、____、投、攀、爬、鉆等動作技能。

37.根據(jù)身體素質(zhì)分類，可以分為力量、____、耐力、靈敏、柔韌等教學(xué)內(nèi)容。

38.傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織形式，直接指向課內(nèi)的教學(xué)分組，如____、體能分組。

39.我國的學(xué)校體育教學(xué)，一直沿用____的組織形式。

40.在高中階段，多數(shù)學(xué)校采取____教學(xué)，有的學(xué)校選擇一班兩教師，也有采用兩班兩教師的組織形式。

41.合班選項(xiàng)就是同一個年級可打破____界限，按模塊項(xiàng)目重新編班進(jìn)行教學(xué)。

42.在體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)組織形式主要有行政班、男女合班分組或____、按興趣愛好分班和小班化教學(xué)等。

43.制定體育教學(xué)目標(biāo)的程序主要是分析學(xué)生的____，包括體能、運(yùn)動技能、體育知識等，分析體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與功能等。

44.一堂課上，學(xué)生機(jī)體工作能力變化規(guī)律為：準(zhǔn)備階段、提高階段、____階段和下降階段。

45.注意力集中程度在課的____達(dá)到高峰。

五、名詞解釋

46.隊(duì)形縱深

47.橫隊(duì)

48.縱隊(duì)

49.排頭

50.排尾

六、簡答題

51.在體育活動中，如何預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生？

52.在跳遠(yuǎn)比賽中，哪些情況屬于犯規(guī)？

七、論述題

53.隨著學(xué)校體育教學(xué)的深入發(fā)展，有些人針對體育課堂的呆板、被動和無趣，提出了快樂體育的觀點(diǎn)。請談?wù)勀銓鞓敷w育的認(rèn)識。

八、案例分析題

54.王老師是某小學(xué)五年級的體育老師，他設(shè)計(jì)了5個課時的“跨越式跳高”單元教學(xué)計(jì)劃。第1課時學(xué)習(xí)各種形式的助跑動作，第2課時學(xué)習(xí)過桿動作，第3課時學(xué)習(xí)助跑、起跳動作，第4課時學(xué)習(xí)完整的跨越式跳高技術(shù)動作，第5課時鞏固跨越式跳高的技術(shù)動作。

問題：請問王老師設(shè)計(jì)的“跨越式跳高”單元教學(xué)計(jì)劃合理嗎？為什么？

九、教學(xué)設(shè)計(jì)題

55.教材：跳短繩（第1課時）

教學(xué)對象：水平一（小學(xué)二年級學(xué)生）

教學(xué)人數(shù)：男生20人，女生20人

根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)水平一目標(biāo)要求，完成“跳短繩”第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)（僅需對基礎(chǔ)部分做出設(shè)計(jì)）。

要求：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評價、場地器材以及運(yùn)動負(fù)荷等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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