2019年天津市公安局幼兒園教師招聘考試試卷幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：100分)

一、單項(xiàng)選擇題(每題1.2分，共48分，每題只有一個(gè)正確答案)

1.按照幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和【】

A.交往環(huán)境

B.文化心理環(huán)境

C.生活活動(dòng)環(huán)境

D.語(yǔ)言環(huán)境

2.【】歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。

A.3

B.4

C.5

D.6

3.嬰兒期發(fā)展語(yǔ)言的主要任務(wù)是發(fā)展【】

A.口頭語(yǔ)言

B.書面語(yǔ)言

C.獨(dú)白語(yǔ)言

D.連貫語(yǔ)言

4.【】是人最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是其他認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)。

A.記憶

B.想象

C.感知覺(jué)

D.思維

5.幼兒以“故事”為線索開(kāi)展的，縣有廣定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.有規(guī)則游戲

6.以實(shí)際問(wèn)題解決為組織形式、以兒童自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的課程類型是【】

A.學(xué)科課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程

7.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)延伸至其他活動(dòng)區(qū)的需要。這是活動(dòng)區(qū)之間的【】

A.界限性

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

8.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展。這體現(xiàn)的是【】

A.發(fā)展適宜性原則

B.科學(xué)性原則

C.參與性原則

D.配合性原則

9.以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的去設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，這是學(xué)前教育的【】

A.保教結(jié)合原則

B.獨(dú)立性原則

C.綜合性原則

D.啟蒙性原則

10.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是【】

A.行為主義理論

B.精神分析理論

C.人本主義理論

D.認(rèn)知理論

11.在實(shí)踐中，教師與幼兒交往時(shí)常常很難預(yù)測(cè)他們的問(wèn)題，難以預(yù)料在交往互動(dòng)中將會(huì)發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】

A.民主兒童觀

B.反思和監(jiān)控能力

C.完整教育觀

D.教育機(jī)智

12.兒童如果是色盲或失明就無(wú)從發(fā)展顏色視覺(jué)和視力，也就成為不了畫家了。這表明【】

A.遺傳決定一切

B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

D.教育起主導(dǎo)作用

13.幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)規(guī)范、要求的掌握，都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。這要求幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的角色是【】

A.溝通幼兒與社會(huì)的中介

B.幼兒的榜樣

C.引導(dǎo)者

D.養(yǎng)護(hù)者

14.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是【】

A.1—3歲

B.3—6歲

C.6—12歲

D.12—18歲

15.輔食添加的原則是【】

A.一種多量添加

B.多種多量添加

C.多種少量添加烈

D.一種少量逐漸添加

16.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了父母，卻受到了父母嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，以后他為了逃避懲罰而說(shuō)謊。這種說(shuō)謊屬于【】

A.掩蓋式說(shuō)謊

B.模仿式說(shuō)謊

C.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

D.夸耀式說(shuō)謊

17.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言是：我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。這說(shuō)明教師在教育過(guò)程中要【】

A.尊重兒童

B.重視兒童積極情感體現(xiàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的主動(dòng)操作

18.人類最早呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒教育形態(tài)是【】

A.老少相隨，以老教小

B.講故事

C.模仿游戲

D.圖騰崇拜

19.幼兒園活動(dòng)室環(huán)境的特殊布置要求教師必須在同一時(shí)間段兼顧多種活動(dòng)。這種有效的班級(jí)管理方法是【】

A.全面關(guān)注

B.過(guò)渡環(huán)節(jié)的高效性

C.并行處理

D.激發(fā)幼兒的興趣與熱情

20.兒童游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說(shuō)明了兒童游戲是【】

A.自發(fā)自愿的

C.愉快的

B.自由自在的

D.充滿幻想和創(chuàng)造的

21.兒童掌握詞匯的順序是【】

A.名詞、形容詞、動(dòng)詞

B.動(dòng)詞、形容詞、名詞

C.動(dòng)詞、名詞、形容詞

D.名詞、動(dòng)詞、形容詞

22.有一類兒童，他們?cè)趶氖聦W(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往傾向于預(yù)測(cè)整個(gè)問(wèn)題可能涉及的各子問(wèn)題的層次結(jié)構(gòu)，以及自己將采取的方式，他們能把一系列子問(wèn)題組合起來(lái)，而不是一遇到問(wèn)題就立即著手一步一步解決。這類兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于【】

A.序列性學(xué)習(xí)策略

B.整體性學(xué)習(xí)策略

C.視覺(jué)性

D.直覺(jué)性

23.角色扮演法可分為三個(gè)階段，依次為【】

A.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)——認(rèn)同——內(nèi)化

B.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)——內(nèi)化——認(rèn)同

C.認(rèn)同——及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)——內(nèi)化

D.認(rèn)同——內(nèi)化——及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)

24.受教育者的年齡越小，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在【】

A.促進(jìn)幼兒身心的一般發(fā)展上

B.為將來(lái)進(jìn)入成人世界打基礎(chǔ)上

C.促進(jìn)幼兒的學(xué)術(shù)發(fā)展上

D.為幼兒成為某方面專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)上

25.有的教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身份把現(xiàn)成的知識(shí)答案告訴幼兒，要求幼兒達(dá)到某種水平。上述表現(xiàn)反映了該教師在指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題是【】

A.對(duì)幼兒的游戲特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)

B.對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)缺乏真正的觀察

C.對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重

D.對(duì)幼兒游戲的類型缺乏充分的了解

26.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【】

A.創(chuàng)造性理解

B.字面的理解

C.批判性理解

D.解釋的理解

27.在教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”地去理解學(xué)生。這是重視下列哪種心理效應(yīng)？【】

A.移情

B.強(qiáng)化

C.贊同

D.期望

28.教師采用“先練后講”“先學(xué)后教”的方式，讓學(xué)生先依靠努力初步解決問(wèn)題，然后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中的焦點(diǎn)進(jìn)行講解。這指的是【】

A.情境教學(xué)

B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)

C.嘗試教學(xué)

D.暗示教學(xué)

29.小萱很想周末去游樂(lè)園玩，但又怕完不成老師布置的任務(wù)。這種沖突是【】

A趨避沖突

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

30.凡是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)相似的字不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于【】

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遺忘

31.開(kāi)會(huì)時(shí)一位來(lái)訪者突然推門而入，這時(shí)他引起大家的注意是【】

A.不隨意注意

B.隨意注意

C.有意注意

D.隨意后注意

32.學(xué)生在練習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的【】

A.平原現(xiàn)象

B.倒攝抑制

C.瓶頸現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象

33.彤彤認(rèn)為，她喜歡吃蘋果，所以每個(gè)人都喜歡吃蘋果。她所表現(xiàn)出來(lái)的是前運(yùn)算思維的何種特征？【】

A.不可逆性

B.自我中心性

C.單維性

D.集中化

34.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響。這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于【】

A.沖動(dòng)型

B.場(chǎng)獨(dú)立型

C.場(chǎng)依存型

D.沉思型

35.在中國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是【】

A.六藝

B.四書五經(jīng)

C.《論語(yǔ)》

D.八股文

36.幼兒園常采用發(fā)小紅花等方式來(lái)激勵(lì)小朋友。這主要是激發(fā)小朋友的【】

A.成就動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

37.投射法測(cè)量了人格【】層面的內(nèi)容。

A.意識(shí)。

B.無(wú)意識(shí)

C.客觀

D.自然

38.一張紙可以設(shè)想有多種用途，這是屬于【】

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C.發(fā)散思維訓(xùn)練

D.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

39.王老師經(jīng)常給學(xué)生起帶有侮辱性的綽號(hào)，例如“小笨蛋兒”“胖墩兒”等。就此現(xiàn)象，學(xué)校可以給予王老師【】

A.行政處分

B.行政處分或解聘

C.行政處罰

D.行政處罰或解聘

40.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和親子關(guān)系逐漸形成。但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到力不從心。教師應(yīng)該【】

A.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C.以學(xué)校教育為主，放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

D.給家長(zhǎng)一些壓力，使其更多地投入孩子的教育中

二、判斷題(每題1分，共10分，對(duì)的選擇“A”，錯(cuò)的選擇“B”)

41.在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度較小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。【】

42.教師對(duì)學(xué)生應(yīng)抱有積極的期望，正確地說(shuō)就是對(duì)學(xué)生要有高期望。【】

43.高智商不一定有高創(chuàng)造性，但高創(chuàng)造性必須要有高于一般水平的智商?！尽?/span>

44.幼兒期是學(xué)習(xí)障礙出現(xiàn)的主要年齡階段。【】

45.心智技能不必通過(guò)外部言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。【】

46.教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！尽?/span>

47.幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。因此，游戲化的活動(dòng)就是游戲。【】

48.幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。【】

49.移情法主要是針對(duì)兒童思維，的自我中心性特點(diǎn)設(shè)計(jì)的?！尽?/span>

50.學(xué)前兒童早期閱讀就是要教識(shí)字?！尽?/span>

三、簡(jiǎn)答題(每題6分，共30分)

1.簡(jiǎn)述他律道德階段兒童的特點(diǎn)。

2.如何認(rèn)識(shí)“家長(zhǎng)是幼兒園教育重要的力量”？

3.在幼兒園為什么要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)？

4.何謂“啟發(fā)式”教學(xué)？“啟發(fā)式”教學(xué)有哪些基本要求？

5.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？

四、案例分析題(共12分)

王老師剛?cè)肼氁粋€(gè)多月，帶小班小朋友，她現(xiàn)在有兩個(gè)困惑。

困惑1：不少幼兒在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就不見(jiàn)了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話。王老師真不知道該怎么辦了。

困惑2：剛開(kāi)學(xué)，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn)；坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃。王老師告訴他們?cè)趺醋鲆膊还苡谩?/span>

問(wèn)題：針對(duì)上述王老師的困惑，請(qǐng)你分別進(jìn)行分析和解答。

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