2019年湖北特崗體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.體育與健康教學中，教師要根據學生的年齡特點、【】、興趣愛好等，設置適宜的學習目標，選擇適合的教學內容，讓學生在不斷取得進步的過程中獲得樂趣和成功感。

A.性格

B.個體需求

C.運動基礎

D.心理特點

2.以學生發(fā)展為中心，提高學生【】能力和基本活動能力，將“健康第一”作為指導思想，是新課程標準的主要基本理念。

A.體育學習

B.體育運動

C.身體練習

D.體能練習

3.一般將影響健康的因素歸納為環(huán)境因素、【】、生活方式的行為因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務因素四個方面。

A.飲食結構因素

B.社會適應因素

C.生物遺傳因素

D.自我保健因素

4.在學校體育教學中，體育教師應該具備較好的組織能力和較強的科研能力及【】

A.組合訓練能力

B.教學訓練能力

C.業(yè)余訓練能力

D.傳統訓練能力

5.《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》中，學習評價的方法是【】

A.定性評價與定量評價相結合

B.形成性評價與總結性評價相結合

C.相對評價與絕對評價相結合

D.以上都正確

6.對促進體育學習具有指向性和強化作用的是【】

A.體育興趣

B.體育知識

C.技能訓練

D.體育教學

7.依據課程標準的基本理念，確定教學內容時數比例必須要符合健身性、實踐性、【】、靈活性和綜合性原則。

A.興趣性

B.系統性

C.科學性

D.合理性

8.在標準田徑場進行800米比賽時，運動員跑完第幾個彎后即可以切入內道？【】

A.4

B.3

C.2

D.1

9.排球比賽中，隊員在處理球時，以頭頂球過網，應視為【】

A.連擊

B.持球

C.得分

D.有效擊球

10.體操支撐跳躍項目上板起跳時，雙腳應踏在踏板的【】

A.最前端

B.后端

C.弧線最高處

D.以上說法都不對

11.身體練習的動力學特征有三要素，分別是力的大小、方向和【】

A.起點

B.支點

C.原點

D.遠點

12.跨越式跳高的助跑一般采用【】

A.弧線助跑

B.正面直線助跑

C.側面直線助跑

D.任意助跑

13.足球基本技術中，腳背正面踢定位球，應采用【】

A.直線助跑

B.斜線助跑

C.弧線助跑

D.不助跑

14.徒手體操教學顯示前后動作時，應采用的示范面是【】

A.鏡面示范

B.正面示范

C.側面示范

D.背面示范

15.肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不由自主的強直收縮。在體育運動中，【】最容易發(fā)生肌肉痙攣。

A.大腿股二頭肌

B.足底屈趾肌

C.小腿腓腸肌

D.足底屈拇肌

二、簡答題

16.簡述“立正”姿勢的動作要領。

17.簡述武術抱拳禮的文化內涵。

18.運動減肥應注意哪些方面的問題？

19.簡述足球腳背正面踢球（定位球）的動作要領。

20.為保證田徑運動會的順利進行，裁判組應在競賽組領導下，做好什么賽前準備工作？

三、案例分析題

21.在一節(jié)小學五年級的初級武術課中，教師準備先用精彩的套路表演激發(fā)學生的學習興趣，再開始教學。剛開始，學生還比較認真地進行了模仿練習。當教師教完3個動作，并讓學生自己來體會動作時，發(fā)現一些學生并未按照教師的要求進行練習，而是在用自己所想象的武術動作互相打鬧。教師有點生氣，告誡這些學生仔細體會動作，不要打鬧。當教師一轉身，這些學生又開始打鬧起來。

問題：如果你是這位教師，接下來你會怎么做？

22.（投擲壘球）教學片段：

老師讓學生按站隊的形式進行投擲壘球的練習過程中，發(fā)現有的學生站著不動，有的學生把壘球放在地上來回滾動，有的學生在練習投的動作。

師：你們怎么不投呢？你們?yōu)槭裁床话匆笸赌兀?/span>

生：老師，我們不想這樣投！老師我們不會這樣投！這樣多沒意思呀，不好玩！

請根據教學片段，試分析教師應采取哪些策略完成本節(jié)課的投擲壘球學習？

四、教學設計題

23.假設“前滾翻”第一次新授課結束時發(fā)現，班級絕大多數學生仍然存在不同程度的滾動不圓滑的現象，請你根據這一現象做出第二次課的教學設計，意在有效幫助每一個學生能夠滾動圓滑地快速完成“前滾翻”技術動作。

要求：只做基本部分的10~15分鐘的教學環(huán)節(jié)（或片段）設計。

24.請以“軟式排球正面下手雙手墊球”為教學內容進行單元教學設計。

設計內容包括：課次內容和練習手段。

設計要求：(1)教學對象為水平二的學生；(2)本教學內容共5次課，不含考評課。

五、綜合題

25.簡述運動技能形成和發(fā)展的過程。

26.隨著學校體育教學的深入發(fā)展，有些人針對體育課堂的呆板、被動和無趣，提出了快樂體育的觀點。請談談你對快樂體育的認識。

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