一、填空題(每空1分，共5分)

1.隨著時代的發(fā)展，課程的類型越來越多樣和豐富，但學(xué)科課程、________及綜合課程是學(xué)校課程的基本類型。

2.對兒童和青少年來說，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識與技能分不開的。人的各種能力是在_______中最終形成起來的。

3.記憶的準(zhǔn)備性是指在必要時，能夠把記憶中所存儲的知識迅速地提取出來，以解決當(dāng)前的實際問題。培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)備性，關(guān)鍵是要_______。

4.2014年3月，教育部發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出了落實立德樹人工程的十大關(guān)鍵領(lǐng)域。其中，研究制訂學(xué)生發(fā)展_______體系是首要環(huán)節(jié)。

5.2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、_______地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

二、選擇題(每題2分，共10分)

6.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，教育學(xué)作為教育研究唯一理論形態(tài)的格局被打破，導(dǎo)致教育分支學(xué)科大量出現(xiàn)。從研究內(nèi)容看，從教育學(xué)中第一個分化出來的是【】

A.教育管理

B.教學(xué)領(lǐng)域

C.教育研究

D.課程理論

7.思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的概括的間接的反映。根據(jù)思維的不同形態(tài)來劃分，思維可以分為【】

①動作思維

②常規(guī)思維

③發(fā)散式思維

④形象思維

⑤抽象思維

⑥聚合式思維

A.①③⑤

B.①②⑤⑥

C.①③④⑥

D.①④⑤

8.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。在我國，經(jīng)過長期的教學(xué)理論與實踐研究，建立的原則有【】

①科學(xué)性與人文性統(tǒng)一

②理論聯(lián)系實際

③循序漸進(jìn)與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合

④教師主體與學(xué)生主導(dǎo)性相結(jié)合

⑤集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合

A.③④⑤

B.①②③⑤

C.②③⑤

D.①②③④⑤

9.2001年，在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部正式啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。其中“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”是這次改革的重要理論支撐。下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點的有

①學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程

②知識是個人經(jīng)驗的合理化，而不是說明世界的真理

③通過改變學(xué)生的特征和教學(xué)的特征，可以使所有學(xué)生都達(dá)到學(xué)習(xí)的高水平

④知識的建構(gòu)并不是任意的和隨心所欲的

⑤學(xué)習(xí)者的建構(gòu)是多元化的

A.①②③⑤

B.①②④⑤

C.①②⑤

D.①②③④⑤

10.根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》規(guī)定，對下列在教學(xué)活動中的行為應(yīng)予以處理的有

①有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行

②遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離

③組織、參與有償補(bǔ)課

④向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料

⑤在招生、考試職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假

A.①③④⑤

B.①②③

C.②③④

D.①②③④⑤

三、簡答題(每題5分，共15分)

11.個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。個體身心發(fā)展的般規(guī)律有哪些？

12.合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識、合作意識、責(zé)任感及團(tuán)隊合作精神，并獲得一定的社會經(jīng)驗。教學(xué)中為了保證合作學(xué)習(xí)的實效性需要注意哪些要求？

13.“最近發(fā)展區(qū)”理論對我們的教學(xué)活動有什么啟示？

四、論述題(10分)

14.習(xí)近平總書記在多次講話中提到王陽明心學(xué)，肯定陽肯定陽明心學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精華。王陽明倡導(dǎo)心學(xué)，提出了“靜處體悟，事上磨練”的道德修養(yǎng)方法。

請結(jié)合對“靜處體悟，事上磨練”道德修養(yǎng)方法的理解，聯(lián)系學(xué)科教學(xué)實際教學(xué)中滲透德育？

學(xué)科專業(yè)知識

一、填空題(每空1分，共10分)

1.幼兒園是對3周歲以上的學(xué)齡前幼兒實施________和________的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。

2.________和________是影響兒童心理發(fā)展的社會因素，提供了兒童心理發(fā)展的決定性條件。

3.幼兒園必須切實做好幼兒________和________衛(wèi)生保健工作。

4.兒童的語言能力是在________和________的過程中發(fā)展起來的。

5.幼兒的學(xué)習(xí)是以________為基礎(chǔ)，在________和日常生活中進(jìn)行的。

二、不定項選擇題(每題1分，共10分)

6.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于【】

A.4小時

B.3小時

C.5小時

D.3.5小時

7.學(xué)前教育有哪些特殊原則【】

A.以游戲為基本活動的原則

B.教育的活動性和直觀性原則

C.園所定位的主體性原則

D.保教合一原則

8.渴望同伴接納自己，希望老師表揚，這反映了幼兒的【】

A.自信心的發(fā)展

B.自制力的發(fā)展

C.移情的發(fā)展

D.自尊心的發(fā)展

9.幼兒園角色游戲的特點是【】

A.創(chuàng)造性

B.平等性

C.過程性

D.變化性

10.幼兒園教育內(nèi)容，既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合【】

A.發(fā)展適宜性原則

B.價值性原則

C.基礎(chǔ)性原則

D.興趣性原則

11.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則【】

A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則

B.幼兒參與性原則

C.經(jīng)濟(jì)性原則

D.開放性原則

12.在幼兒園實踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識發(fā)展智力的唯一途徑，不注重利用各個環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了【】

A.發(fā)揮一日生活的整體性功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

13.幼兒園家長委員會的主要任務(wù)是【】

A.幫助家長了解幼兒園工作和要求，協(xié)助幼兒園開展工作

B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議

C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教有經(jīng)驗

D.監(jiān)督審查各項財務(wù)支出

14.在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用【】

A.家長委員會

B.各個管理部門

C.教師代表

D.黨

15.幼兒園一日生活有哪些教育意義【】

A.日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑

B.幫助幼兒愉快地度過每一天

C.促進(jìn)幼兒生長發(fā)育

D.培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣

三、名詞解釋題(每小題2.5分，共5分)

16.幼小銜接

17.入園焦慮

四、簡答題(每題5分，共15分)

18.簡述游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的影響

19.簡述情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用

20.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則

五、論述題(10分)

21.結(jié)合實例論述學(xué)前教育的特殊原則。

六、材料分析題(10分)

22.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我國教育非常重視的內(nèi)容，廣大的幼教工作者也對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有不同的看法，以下是兩位老師關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對話。

李老師：其實環(huán)境創(chuàng)設(shè)很簡單，就是買一些材料擺一擺，貼一貼就行王老師：對啊，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不就是我們老師自己把房間布置一下嘛，重點也就是考查我們老師的手工制作能力，所以我覺得這項工作應(yīng)該由美術(shù)老師來做

請你利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論評析兩位老師的說法。

【答案】

【解析】兩位老師的說法是不正確的

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，李老師的做法割裂了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)固然重要，由于它具備其直觀性、生動性、形象性，因此對教師來講，認(rèn)為很容易被接受和掌握。符合幼兒需要的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該是豐富多彩，能激發(fā)孩子愉悅的情感，讓幼兒覺得溫馨、有安全感。但是，雖然環(huán)境、材料豐富，如果教師不能營造對幼兒具有激勵作用的良好的人際環(huán)境和精神氛圍，孩子同樣沒有歸屬感

王老師的做法首先違背了環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒參與性的原則，王老師認(rèn)為幼兒園的環(huán)境布置中從構(gòu)思到制作都是由教師一個人完成，沒有讓幼兒參與到其中。這使得環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用被大大的削減了，沒有起到應(yīng)有的作用其次缺乏正確評價導(dǎo)向，王老師對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)評價只注重過程中的藝術(shù)創(chuàng)造，評價的是教師制作的技能，而忽視了環(huán)境布置的教育功能的評價，導(dǎo)致了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)向著觀賞型、藝術(shù)型、技能展示型的方向發(fā)展。

參考答案更多資料請聯(lián)系微信/QQ：10620696

本人從事幼兒教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的幼兒教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的幼兒教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，在加上我們老師團(tuán)隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：10620696

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！

推薦復(fù)習(xí)資料：

1.幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點)

2.幼兒教師招聘考試高分題庫(上下冊)

3.幼兒教師招聘考試歷年真題大全

4.幼兒教師招聘考試考前卷(A、B卷)