2020年浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

一、填空題

1.游戲的準(zhǔn)備包括游戲所需要的教具及其安放方法、____、____與隊(duì)形站位等。

2.____為健美操的靈魂。

3.太極拳是結(jié)合中國(guó)古代的養(yǎng)生術(shù)、導(dǎo)引術(shù)、戚繼光的三十二勢(shì)長(zhǎng)拳以及古代的____學(xué)說(shuō)和____等理論編成的一種拳術(shù)。

4.新的課程改革，體育課程本位功能的中心由____學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了學(xué)生的主體發(fā)展。

5.武術(shù)競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在場(chǎng)內(nèi)完成____方向的起勢(shì)和收勢(shì)。集體項(xiàng)目必須在____完成起勢(shì)和收勢(shì)，位置方向不限。

6.鉛球比賽中，器械必須完全落在線(xiàn)內(nèi)沿____以?xún)?nèi)，試擲方為有效。

7.軍國(guó)民主義教育思想對(duì)近代教育和體育課程產(chǎn)生了巨大的影響，它推動(dòng)了近代體育課程的確立，沖破了傳統(tǒng)教育____的束縛，促進(jìn)了“尚武”風(fēng)氣的形成。

8.武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為_(kāi)___、____、____、____、____等五個(gè)類(lèi)型。

9.踢點(diǎn)球決勝負(fù)時(shí)，兩隊(duì)各選____名隊(duì)員雙方輪流進(jìn)行。

10.防守有球隊(duì)員的動(dòng)作方法有防____、防突破、防____、防傳球。

二、判斷題

1.校園內(nèi)的體育俱樂(lè)部活動(dòng)是近些年來(lái)出現(xiàn)的課外鍛煉組織形式?！尽?/span>

2.排球比賽中，所有隊(duì)員均有權(quán)請(qǐng)求暫停和換人?！尽?/span>

3.腳內(nèi)側(cè)踢球又稱(chēng)腳弓踢球，是進(jìn)行短距離準(zhǔn)確傳球和射門(mén)的理想方法。【】

4.在水平二階段要求學(xué)生能夠初步了解安全運(yùn)動(dòng)以及日常生活中有關(guān)安全避險(xiǎn)的知識(shí)和方法?！尽?/span>

5.在熱環(huán)境下持續(xù)重復(fù)訓(xùn)練，可逐步提高人體克服損傷的能力，這一過(guò)程稱(chēng)作熱應(yīng)激?！尽?/span>

6.肌肉的橫斷面與絕對(duì)肌力成正比?！尽?/span>

7.長(zhǎng)期體育運(yùn)動(dòng)或訓(xùn)練可使心肌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性改變，從而使心功能隨之增強(qiáng)?！尽?/span>

8.根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快，生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚?！尽?/span>

9.當(dāng)肌肉收縮力小于外力時(shí)，肌肉雖然在收縮，但卻被拉長(zhǎng)，這種收縮形式被稱(chēng)為向心收縮?！尽?/span>

10.平衡是指人體相對(duì)地球保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！尽?/span>

11.“第二次呼吸”標(biāo)志進(jìn)入工作狀態(tài)已結(jié)束。【】

12.迎面接力跑一般采用立棒式傳接法進(jìn)行傳接棒?！尽?/span>

13.淘汰賽是在競(jìng)賽中失敗一次以后，即失去繼續(xù)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。【】

14.籃球比賽第三節(jié)是由雙方隊(duì)員在中圈跳球開(kāi)始的?！尽?/span>

15.凡是能引起條件反射的刺激都叫條件刺激。【】

三、名詞解釋

1.水平目標(biāo)

2.列

3.籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合

4.徑賽

5.身體訓(xùn)練

6.體育科學(xué)研究

7.體育鍛煉的持之以恒原則

8.螺旋型

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述閉合性軟組織損傷的早期處理原則與方法。

2.簡(jiǎn)述武術(shù)的基本步型及動(dòng)作要點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

五、案例分析

案例：

實(shí)習(xí)生李老師給小學(xué)五年級(jí)(3)班上健美操課時(shí)，一開(kāi)始就采用分解示范進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得很慢，教學(xué)效果也不好。休息時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)和李老師說(shuō)：“老師，您能不能連貫著做動(dòng)作教我們呀，您把動(dòng)作分解了，我們感覺(jué)很別扭，做不習(xí)慣?！崩罾蠋熉?tīng)后有些茫然，心想：“我們大學(xué)老師教我們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要分解示范，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的要求呢？”……

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)指出李老師在上課的開(kāi)始就進(jìn)行分解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

(2)假如你是李老師，在教學(xué)中應(yīng)該如何正確運(yùn)用分解示范和完整示范？

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