A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
13.【】認為兒童的心理發(fā)展既不是單純的內部成熟，也不是環(huán)境、教育的直接產物，而是機體和環(huán)境交互作用的結果，是通過對環(huán)境的經(jīng)驗而實現(xiàn)的。
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.弗洛伊德
D.蒙臺梭利
14.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》規(guī)定，我國幼兒園教師專業(yè)的基本理念是【】
A.師德為先、幼兒為主、能力為重、知識為主
B.幼兒為主、能力為重、知識為主、終身學習
C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習
D.師德為先、幼兒為本、知識為主、終身學習
15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2010年)》提出把【】作為教育工作的根本要求。
A.以學生為主體
B.以教師為主導
C.充分發(fā)揮學生的主動性
D.育人為本
16.評價兒童意愿畫時，首要目的是關注兒童的【】
A.想象力
B.是否符合實際
C.創(chuàng)造性
D.顏色搭配
17.4—5歲幼兒能快跑【】米左右。
A.15
B.20
C.25
D.30
18.在幼兒園教學方法中，口授法不包括下列哪種方式？【】
A.談話
B.示范
C.講解
D.討論
19.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是【】
A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
20.5—6歲的幼兒能通過實物操作或其他方法進行【】以內的加減運算。
A.5
B.10
C.15
D.20
21.蘇聯(lián)學者維果斯基在說明教學與發(fā)展的關系時，提出了【】的理論，對我們正確理解二者關系具有重要指導意義。
A.發(fā)生認識論
B.建構主義
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能理論
22.幼兒詞匯量快速發(fā)展的時期是【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
23.小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是【】
A.一一對應法
B.分類法
C.練習法
D.尋找法
24.制定班級計劃是一項十分重要的工作，而影響幼兒園班級管理計劃制定的因素是多方面的。以下不屬于影響幼兒園班級工作計劃制定的客觀因素的是【】
A.班級資源
B.家庭資源
C.社區(qū)資源
D.幼兒教師態(tài)度
25.成人在制定幼兒園教育目標時候，往往按照自己的意圖設計藍圖去塑造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因為教育目標時候未考慮到【】
A.社會發(fā)展的需要
B.教育目標
C.教育方針
D.學前兒童的身心發(fā)展規(guī)律
26.【】是總結性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助兒童鞏固消化所學的內容。
A.兒童自己閱讀
B.教師和兒童一起閱讀
C.圍繞重點開展閱讀活動
D.歸納閱讀內容
27.幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要【】
A.做好開窗通風的工作
B.培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣
C.教給幼兒正確的擤鼻涕的方法
D.常曬被褥
28.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普通出現(xiàn)的【】傾向提出來的。
A.幼兒教育多元化
B.幼兒教育秩序化
C.幼兒教育小學化
D.幼兒教育特色化
29.下列不適合幼兒學習的音樂活動內容是【】
A.視唱練耳
B.打擊樂演奏
C.音樂欣賞
D.歌唱
30.某獨生子女家庭在教育孩子時，經(jīng)常出現(xiàn)爸爸打，媽媽護，爺爺、奶奶打掩護的現(xiàn)象。這種做法主要違反了【】的育兒守則。
A.做好榜樣
B.理智的愛
C.步調一致
D.規(guī)矩明確
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