2020年江蘇省淮安市洪澤區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.在小一班的美術(shù)活動(dòng)中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個(gè)圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，可是都沒(méi)有效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變骸尽?/span>

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的選擇

D.注意的分散

2.教師請(qǐng)幼兒觀察兩個(gè)圖形的不同，一位幼兒說(shuō)：“一個(gè)圖形大，一個(gè)圖形小?！崩蠋熁貞?yīng)：“對(duì)呀，大小不同。還有什么也不同呢？”另一位幼兒說(shuō)：“顏色也不同，一個(gè)是紅色，一個(gè)是黃色?！闭?qǐng)問(wèn)這位老師運(yùn)用的回應(yīng)策略是【】

A.提升式回應(yīng)

B.提煉式回應(yīng)

C.重復(fù)式回應(yīng)

D.反問(wèn)式回應(yīng)

3.幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的【】

A.人際關(guān)系

B.社會(huì)文化

C.社會(huì)性

D.行為規(guī)范

4.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以【】

A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園、離園

B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子

D.通知家長(zhǎng)接回孩子

5.幼兒園中班兒童在音樂(lè)發(fā)展上能夠記住【】，多數(shù)能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，注意到速度變化，基本做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍。

A.節(jié)奏

B.歌詞

C.旋律

D.休止

6.毛毛對(duì)小朋友說(shuō)：“昨天爸爸帶我去動(dòng)物園了?！逼鋵?shí)他爸爸、媽媽計(jì)劃近期帶他去一次動(dòng)物園。他的說(shuō)謊行為屬于【】

A.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

B.夸耀式說(shuō)謊

C.掩蓋式說(shuō)謊

D.模仿式說(shuō)謊

7.幼兒開(kāi)始將頭腦中小鳥(niǎo)的表象用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，這表明幼兒處于繪畫(huà)能力發(fā)展的【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.定型期

D.寫(xiě)實(shí)期

8.下列關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)，描述不正確的是【】

A.啟蒙教育

B.義務(wù)教育

C.基礎(chǔ)教育

D.全面發(fā)展的教育

9.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒【】放在首位。

A.好奇心

B.興趣愛(ài)好

C.生命安全

D.學(xué)習(xí)積極性

10.兒童最先掌握的詞匯種類是【】

A.動(dòng)詞

B.形容詞

C.虛詞

D.名詞

11.下列關(guān)于幼兒園區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的論述，合適的是【】

A.重視集體講解、討論

B.重視某一知識(shí)技能目標(biāo)的達(dá)成

C.重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

D.多直接指導(dǎo)，少間接指導(dǎo)的特點(diǎn)

12.下列不屬于學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法的是【】

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.文獻(xiàn)法

D.談話法

13.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)【】

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述出不同玩具發(fā)聲的特點(diǎn)

14.張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖，但是卻沒(méi)有拼成功。看到玲玲沮喪的表情，張老師就對(duì)她說(shuō)：“先看邊上的顏色?！绷崃崧?tīng)后重新拼起來(lái)。張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是【】

A.引導(dǎo)者

B.主導(dǎo)者

C.領(lǐng)導(dǎo)者

D.合作者

15.兒童最容易缺乏的微量元素有【】

A.鈣和銅

B.碘和鐵

C.鐵和鋅

D.碘和納

16.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)【】

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開(kāi)發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

17.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的體質(zhì)發(fā)展，包括體格、體能、心理因素和【】

A.基本動(dòng)作

B.適應(yīng)能力

C.身體素質(zhì)

D.生長(zhǎng)發(fā)育

18.陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師【】

A.豐富的教育理論知識(shí)

B.崇高的職業(yè)道德

C.精深的學(xué)科知識(shí)

D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

19.當(dāng)幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理措施是用拇指壓迫【】

A.肘窩處動(dòng)脈

B.腕部動(dòng)脈

C.耳屏前動(dòng)脈

D.下頜角動(dòng)脈

20.為幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，老師將正確洗手的流程圖貼在洗手池的上方。這是運(yùn)用了【】

A.成果欣賞法

B.談話討論法

C.評(píng)價(jià)激勵(lì)法

D.圖示觀察法

21.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是【】

A.夸美紐斯

B.加德納

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

22.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒每日戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于【】

A.0.5小時(shí)

B.1小時(shí)

C.1.5小時(shí)

D.2小時(shí)

23.三歲的童童不再像以前那樣聽(tīng)話了，一有機(jī)會(huì)便采取獨(dú)立行動(dòng)，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險(xiǎn)。成人阻止他的某個(gè)行為時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁和對(duì)立的情緒，常常愛(ài)說(shuō)“不”。這說(shuō)明童童正處于【】

A.關(guān)鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.轉(zhuǎn)折期

24.下列說(shuō)法不正確的是【】

A.教師是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素

B.家園合作是幼兒園教育工作的重要組成部分

C.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲

D.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體現(xiàn)了學(xué)前教育的活動(dòng)性原則

25.充分利用社會(huì)資源、引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)【】、愛(ài)【】的情感。

A.家鄉(xiāng)、家人

B.家鄉(xiāng)、祖國(guó)

C.生活、自己

D.人民、祖國(guó)

26.幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)屬于【】

A.一般性觀察

B.個(gè)別物體觀察

C.比較性觀察

D.長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察

27.現(xiàn)代兒童發(fā)展史上，首次把國(guó)際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎穆氊?zé)和行為范疇。這一具有劃時(shí)代意義的國(guó)際法律文件是1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的【】

A.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

B.《兒童權(quán)利公約》

C.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

D.《全球幼兒教育大綱》

28.在幼兒園課程評(píng)價(jià)中，既是課程評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是課程評(píng)價(jià)的主體的是【】

A.教師

B.兒童

C.家長(zhǎng)

D.教師和兒童

29.教師使用直觀教具時(shí)，采用言語(yǔ)解釋教具、講解與展示組合的方式，這樣做符合知覺(jué)的特征是【】

A.整體性

B.恒常性

C.選擇性

D.理解性

30.下列不屬于班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估作用的是【】

A.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有反饋?zhàn)饔茫纱龠M(jìn)家園合作

B.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有引導(dǎo)作用，有利于管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

C.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有批判作用，能促進(jìn)各班級(jí)幼兒的積極性

D.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估有利于推動(dòng)幼教事業(yè)不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

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