2020年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。這反映了幼兒園課程具有【】

A.非義務(wù)性

B.適宜性

C.發(fā)展性

D.基礎(chǔ)性

2.下列不是評價(jià)幼兒自信心的是【】

A.是否喜歡模仿別人

B.是否喜歡帶頭做事

C.是否有自我表現(xiàn)的欲望

D.是否喜歡幫助別人解決問題

3.“在比較短的時(shí)間片斷中所能清楚地知覺到事物的數(shù)量”指的是【】

A.注意的選擇性

B.注意的分化

C.注意的范圍

D.注意的穩(wěn)定性

4.主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語，能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜與憂是【】年齡階段的教育目標(biāo)。

A.小班

B.中班

C.大班

D.托班

5.幼兒階段最典型也最常出現(xiàn)的游戲形式是【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.體育游戲

D.有規(guī)則的游戲

6.成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因?yàn)橛變旱摹尽?/span>

A.耳廓血液循環(huán)差

B.耳咽管較短

C.耳皮下脂肪較多

D.外耳道較淺

7.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是【】

A.蒙臺(tái)梭利

B.杜威

C.盧梭

D.福祿貝爾

8.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要【】幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練。

A.發(fā)揮

B.結(jié)合

C.充分尊重

D.關(guān)注愛護(hù)

9.不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。這是【】

A.行為目標(biāo)

B.生成性目標(biāo)

C.表現(xiàn)性目標(biāo)

D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，要把【】作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

A.育人為本

B.促進(jìn)公平

C.改革創(chuàng)新

D.提高質(zhì)量

11.教師將感興趣的并認(rèn)為有價(jià)值、有意義的行為和反應(yīng)，以及表現(xiàn)觀察對象個(gè)性的行為事件記錄下來，供日后分析。這種觀察方法稱為【】

A.軼事記錄法

B.日記描述法

C.實(shí)況詳錄法

D.定時(shí)觀察法

12.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)出的德育方法是【】

A.陶冶教育法

B.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

C.榜樣示范法

D.說服教育法

13.下列幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律的是【】

A.一個(gè)幼兒在完成“給棒棒排序”之前經(jīng)歷了12次失敗，而且每次只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤就全部推翻重來。到后一階段，孩子開始用邏輯解決問題：他每次找一根最短的(或者最長的)依次往下排，因?yàn)樗溃看文玫淖疃痰陌舭粢欢ū惹懊嫠械拈L，同時(shí)必定比后面的短

B.教師通過演示、講解、總結(jié)，讓孩子記住某個(gè)知識(shí)、規(guī)律、方法

C.在學(xué)習(xí)“等分”這一內(nèi)容中，幼兒從分餅(目測分)到分彩帶(對折剪斷分)再到用方形或圓形紙分(對折)。幼兒理解了“二等分“的原理、規(guī)律自然就能遷移出如何四等分、八等分

D.在“數(shù)的分合”中，讓孩子自己做實(shí)驗(yàn)：把吸管往杯中拋，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外(分)，做好記錄。然后把杯里杯外的合起來看是不是總數(shù)(合)，重新再拋……這樣幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納出“數(shù)的分合”規(guī)律

14.小茜是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時(shí)候，音樂老師并沒有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來說：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌？”音樂老師應(yīng)當(dāng)【】回應(yīng)。

A.我沒看到，你舉得太低了

B.你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

C.老師很難注意到每一個(gè)小朋友

D.這樣吧，現(xiàn)在你來唱一個(gè)好嗎

15.兒童學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的【】

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.知覺中對象與背景的關(guān)系

C.對比現(xiàn)象

D.聯(lián)覺

16.下列不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是【】

A.觀察了解幼兒

B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

C.監(jiān)測幼兒的生長發(fā)育

D.做好家園聯(lián)系

17.我國的教育基本法是【】

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國基礎(chǔ)教育法》

D.《中華人民共和國教育法》

18.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成病平狀，這時(shí)，幼兒可能會(huì)認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具有【】

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

19.三歲的童童不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會(huì)便采取獨(dú)立行動(dòng)，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險(xiǎn)。成人阻止他的某個(gè)行為時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”。這說明童童正處于【】

A.關(guān)鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.轉(zhuǎn)折期

20.兒童計(jì)算“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于【】

A.直覺行動(dòng)思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.發(fā)散性思維

21.幼兒園科學(xué)教育中最常見的教育方法是【】

A.講解法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法

D.示范法

22.兒童獨(dú)白言語產(chǎn)生在【】

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.幼兒期

D.學(xué)齡期

23.對是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評價(jià)是指【】

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德意志

C.道德行為

D.道德情感

24.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指【】

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

25.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括科學(xué)探究和【】

A.親近自然

B.喜歡探究

C.數(shù)學(xué)認(rèn)知

D.認(rèn)識(shí)事物環(huán)節(jié)

26.“面點(diǎn)加工坊”中，投放小圍裙的數(shù)量代表加工坊的人數(shù)，沒有小圍裙就表示加工坊的人滿了，幼兒不能再進(jìn)去。教師采用的區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)策略是【】

A.利用角色轉(zhuǎn)換，支持幼兒活動(dòng)

B.利用伙伴因素，增進(jìn)幼兒切磋

C.利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖

D.利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調(diào)控

27.幼兒初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展【】能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

A.邏輯思維

B.發(fā)散思維

C.形象思維

D.抽象思維

28.“成熟勢力說”的提出者是心理學(xué)家【】

A.霍爾

B.華生

C.格賽爾

D.施太倫

29.認(rèn)為兒童出生時(shí)其精神是一塊白板的思想家是【】

A.夸美紐斯

B.皮亞杰

C.盧梭

D.洛克

30.《教育漫話》是下列教育家【】的教育論著。

A.洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

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