2020年安徽省蚌埠市五河縣教師招聘考試中小學體育歷年真題

單選題

1.在心理健康與社會適應學習領域中，學生達到【】目標時，學生在體育中表現(xiàn)出對同學的關心與愛護，樂于幫助同學。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

2.在體育教學中，【】教師更需要注意利用學生的本能興趣來引起運動行為的發(fā)生。

A.小學

B.初中

C.高中

D.大學

3.為了有效地發(fā)展體能，教師要控制和調節(jié)的基本要素是【】

A.身體素質

B.運動能力

C.身體健康

D.負荷與休息

4.1959年，我國運動員容國團獲得了第【】屆世界乒乓球錦標賽單打冠軍。

A.20

B.22

C.25

D.26

5.體育教學目標的功能有【】

A.激勵功能、定向功能、評價功能

B.激勵功能、基本功能、評定功能

C.輔助功能、定向功能、評價功能

D.輔助功能、基本功能、評定功能

6.當人和動物處于不正常體位時，通過一系列協(xié)調運動將體位恢復常態(tài)的反射活動稱為【】

A.狀態(tài)反射

B.翻正反射

C.姿勢反射

D.牽張反射

7.在跳高教學過程中，很多學生會出現(xiàn)臀部或大小腿后側碰落橫桿的錯誤。下列關于這種錯誤產生的原因，表述不正確的是【】

A.上體后仰過大

B.騰起的角度、起跳點的遠近、水平速度等動作不合理

C.過桿時展腹、挺髖動作不充分

D.過桿后的收腹舉腿時機掌握不當

8.體育與健康課程，將根據(jù)【】和體育自身的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

A.三維健康觀

B.學生需要

C.教學需要

D.社會需要

9.下列不屬于技能操作信息加工過程的是【】

A.刺激辨別階段

B.反應選擇階段

C.反應控制階段

D.反應編程階段

10.在籃球運動中，當對方采用“人盯人防守”或“區(qū)域聯(lián)防”時，運用【】可打亂對方的整體防守部署、壓縮防區(qū)，給同伴創(chuàng)造最佳的外圍投籃或籃下進攻的機會。

A.傳切配合

B.突分配合

C.掩護配合

D.策應配合

11.體育課程的編制包括【】個階段。

A.三

B.四

C.五

D.六

12.骨質是骨組織的重要組成部分，它由【】和骨密質構成。

A.骨膜

B.神經(jīng)

C.骨髓

D.骨松質

13.如果你教的學生能完成多種柔韌練習（如橫叉），這說明該學生達到體育與健康課程標準中身體健康領域規(guī)定的哪個學習水平？【】

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

14.在中長跑練習時，提高耐力水平的合理手段是【】

A.走跑交替

B.高抬腿跑

C.后蹬跑

D.小步跑

15.正常血漿的pH值范圍是【】

A.6.35~6.45

B.6.65~7.65

C.7.35~7.45

D.7.65~7.85

16.下列關于接力跑的關鍵技術環(huán)節(jié)，敘述錯誤的是【】

A.接力跑根據(jù)傳接棒的方式不同分為上挑式和下壓式

B.上挑式的優(yōu)勢是接棒人向后伸手動作比較自然，易掌握

C.下壓式的缺陷為需要調整手握接力棒的位置，影響速度

D.若為4×100米接力賽，第四棒宜選擇短跑成績最好、沖刺能力最強的隊員

17.運動動機的強化功能不僅能提高學生的運動行為，還能使運動行為具有【】

A.穩(wěn)定的內容

B.合理的內容

C.準確的內容

D.動態(tài)的內容

18.足球比賽中，擲界外球違反規(guī)則時應【】

A.重擲

B.由對方擲球

C.墜球

D.獲得任意球

19.體育學習中學生努力學習是為了獲得老師的表揚和同學的賞識，這種動機屬于【】

A.生物性動機

B.內部動機

C.外部動機

D.間接動機

20.在小學跳遠教學中，通常采用【】米的助跑距離。

A.12~17

B.14~19

C.15~20

D.16~21

21.知識、技能、體能的測試與評價應以下列哪一選項為主？【】

A.學生評價與相對評價

B.教師評價與絕對評價

C.學生評價與絕對評價

D.教師評價與相對評價

22.練習軌跡是指進行練習時【】

A.身體或身體某部分移動的路線

B.練習的形式

C.身體姿勢

D.器械運動的路線

23.體操教學示范中，以前后方向為主的動作一般采用的是【】

A.鏡面示范

B.側面示范

C.背面示范

D.正面示范

24.兩臂側平舉時，肩關節(jié)的轉動軸是【】

A.垂直軸

B.矢狀軸

C.冠狀軸

D.額狀軸

25.訓練的競賽期中，運動負荷的安排應遵循【】

A.量小強度大

B.量大強度大

C.量小強度小

D.量大強度小

26.消化道平滑肌具有的共同特性是【】

A.興奮性、自律性、傳導性和收縮性

B.興奮性、自律性、傳導性和反射性

C.興奮性、自律性、收縮性和反射性

D.自律性、傳導性、收縮性和反射性

27.下列屬于籃球防守戰(zhàn)術基礎配合的是【】

A.繞過、夾擊、關門

B.繞過、夾擊、策應

C.繞過、策應、關門

D.夾擊、策應、關門

28.跳遠的騰起角一般為【】

A.18°~24°

B.30°~35°

C.38°~42°

D.45°

29.生理學研究成果表明，影響紅細胞變形能力的因素主要有三種：即紅細胞表面積與容積的比值、紅細胞內部黏度和【】

A.血漿清蛋白的濃度

B.血漿清蛋白的黏度

C.紅細胞膜的濃度

D.紅細胞膜的彈性

30.以課程計劃中對課程實施的要求來區(qū)分的兩種課程類型為【】

A.必修課程與選修課程

B.分科課程與綜合課程

C.活動課程與學科課程

D.直線課程與螺旋式課程

多選題

1.羽毛球在一場比賽開始前，采用挑邊的方法（拋硬幣）來決定比賽開始時的【】

A.發(fā)球方

B.場區(qū)

C.主隊

D.客隊

2.根據(jù)目的和任務，體操可分為下列哪些？【】

A.基本體操

B.競技性體操

C.比賽型體操

D.娛樂性體操

3.一個民族的素質包含【】等。

A.道德素質

B.身體素質

C.文化素質

D.心理素質

4.從出血的種類來說，可分為毛細血管出血、靜脈出血、動脈出血。那么靜脈出血的情況包括【】

A.鮮紅色的血液從整個傷口向外滲出

B.時間不久自己就會凝固

C.暗紅色的血液像流水一樣不斷流出

D.危險性較大

5.上皮組織具有【】功能。

A.保護

B.吸收

C.分泌

D.排汗

判斷題

1.羽毛球發(fā)球按發(fā)出球在空中飛行的弧線不同，可分為發(fā)高遠球、發(fā)平高球、發(fā)平快球和發(fā)網(wǎng)前球。 【】

2.腹部型肥胖引起的肥胖并發(fā)癥遠危險于臀部型肥胖。【】

3.比賽中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸節(jié)奏?！尽?/span>

4.籃球比賽中，如果隊員故意將球投入本方的球籃，應判違例，得分無效?！尽?/span>

5.踝關節(jié)輕度扭傷后，最快速的處理方法是冰敷?！尽?/span>

6.一路縱隊變二路縱隊時，口令下達后，單數(shù)學生不動，雙數(shù)學生右腳向右后方退一步，左腳靠攏右腳，站于單數(shù)學生之右側，并自動看齊?！尽?/span>

7.兩個關節(jié)面面積大小差別越大，關節(jié)運動幅度越大，關節(jié)靈活性越差。 【】

8.常參加體育運動，會使肌纖維增多?！尽?/span>

9.目前全世界范圍內采用的最普遍的教學組織形式是班級授課制?！尽?/span>

10.兒童時期，神經(jīng)細胞工作能力差，易疲勞且疲勞消除緩慢。【】

11.發(fā)展性評價的根本目的是獲取有關學生學習情況的信息。【】

12.在訓練準備期第二階段，應該使運動員的負荷量達到最大?！尽?/span>

13.“向右轉—走”的動令應落在右腳上?！尽?/span>

14.運動技能屬于體育課的客觀評價標準?！尽?/span>

15.周訓練計劃是根據(jù)課時訓練計劃，并結合課余體育訓練實際制定的一個星期的訓練安排。【】

16.在田徑運動中，400米、800米、1500米跑均屬于長跑項目?！尽?/span>

17.籃球比賽由4節(jié)組成，每節(jié)比賽時間為15分鐘?！尽?/span>

18.人體速度素質發(fā)展的敏感期是10~13歲?！尽?/span>

19.田徑接力比賽中，傳棒者在接力區(qū)掉棒，接棒者應快速撿起繼續(xù)比賽?！尽?/span>

20.防守離球較遠的對手，經(jīng)常采用面向對手，身體側向球的斜前站立姿勢，以堵截對手擺脫移動的接球路線?！尽?/span>

21.足球比賽中，隊員可用身體的任何部位接球。【】

22.足球比賽時，守門員在本方罰球區(qū)內持球超過6秒，將判罰給對方罰任意球。【】

23.人體進行有氧耐力運動時，第二次呼吸反映機體呼吸和循環(huán)系統(tǒng)氧運輸工作能力?！尽?/span>

24.進行200米跑比賽時，不需要使用起跑器。【】

25.大強度訓練后常感到食欲下降，此時進餐有利于減脂和食物消化。【】

簡答題

1.簡述排球“中一二”進攻戰(zhàn)術。

2.簡述體育教師的工作特點。

3.簡述左右弓步?jīng)_拳的動作要領。

4.請列舉至少兩種武術的基本步型，并分別寫出其動作要領。

案例分析

教學內容：學習立臥撐

教學目標：

(1)采用素質練習，發(fā)展學生的上肢力量和力量耐力。

(2)啟發(fā)學生積極思考、開動腦筋，發(fā)展學生學會觀察、學會學習的能力。

(3)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質。

教學組織：

(1)準備活動

隊列練習、熱身跑（抱團游戲）：全班同學圍成一個圓，逆時針慢跑，當聽到老師喊“2”時，兩個同學抱成一團，聽到喊“3”時，三個同學抱成一團，以此類推。所有同學必須在3秒內完成抱團，多人或者少人的“團”算組合失敗，需向上縱跳3次。

專項練習：俯臥撐。

(2)基本部分

①立臥撐

教法：講解、示范；循環(huán)指導；先分解再完整練習。

要求：預備——成立正姿勢。

a.抬頭、腳跟離地。

b.稍提臀；兩腳同時蹬地；俯撐時身體呈一直線。

學法：互相觀察、體會動作。

②支撐——比賽

方法：學生面向圓心站立，聽到動令后雙手支撐地面成俯撐，互相之間比賽，看誰在動作標準的情況下支撐的時間最長。

教法：示范、講解動作要領；讓學生了解該練習的意義；調動氣氛、鼓勵學生。

要求：膝關節(jié)伸直、手臂垂直于地面，身體呈一直線。

學法：仔細觀察、互幫互助、鼓勁加油；積極參與比賽，爭取勝利。

(3)結束部分

放松練習、課后小結、宣布下課。

上述體育課案例運用了哪些教學組織形式與教學策略？請舉例說明。

教學設計

請根據(jù)下列條件，設計出本次課的教學目標、教學重難點、教學步驟和組織練習方法。

教學對象：六年級(5)班，學生40人。

教學內容：足球基本戰(zhàn)術中“直傳斜插二過一”配合，新授課。

教學條件：足球10個，足球戰(zhàn)術掛圖1張，小足球場1塊。

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