2020年貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.張老師在開展主題活動“元宵節(jié)”時，組織幼兒前往社區(qū)觀賞花燈、親子猜燈謎、家長當助教做元宵等活動。這一主題未體現(xiàn)的特點是【】

A.知識的橫向聯(lián)系性

B.整合各類的教育資源

C.生活化、游戲化學習

D.富有彈性的計劃

2.【】世紀形成的兒童觀，是個全新的以人為中心，一切為了人的利益而服務(wù)的新人類觀。

A.14—15

B.14—16

C.15—16

D.15—17

3.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是【】

A.教材順序

B.教學計劃的安排

C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平

4.下列觀點不是蒙臺梭利倡導的是【】

A.一個合作發(fā)展的環(huán)境

B.一個自由發(fā)展的環(huán)境

C.一個生氣勃勃的環(huán)境

D.一個愉快的環(huán)境

5.兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是【】

A.癲癇發(fā)作

B.夢游癥

C.夜驚

D.夢魘

6.科學活動時，老師提問“想一想，怎樣才能讓樹葉、積木沉下去呢？”“怎樣才能讓磁鐵、玻璃球浮在水面上呢？”這種語言屬于【】

A.指示性語言

B.激勵性語言

C.啟發(fā)性語言

D.暗示性語言

7.幼兒園教師要恰當?shù)慕獯鹩變旱母鞣N問題，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的特點是【】

A.全面性和綜合性

B.示范性和長期性

C.長期性和全面性

D.游戲性和示范性

8.兒童各種主要能力中，最早出現(xiàn)的是【】

A.模仿能力

B.操作能力

C.語言能力

D.認識能力

9.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中，按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分的領(lǐng)域不包括【】

A.社會適應

B.身心狀況

C.動作發(fā)展

D.生活習慣與生活能力

10.幼兒入、離園的接送人應當是【】

A.監(jiān)護人或委托的成年人

B.幼兒的哥哥或姐姐

C.監(jiān)護人的同事或鄰居

D.監(jiān)護人的同學或朋友

11.教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可減輕幼兒的【】，減緩和消除幼兒的緊張。

A.生理能力

B.心理壓力

C.內(nèi)在壓力

D.身體壓力

12.【】幼兒能感知物體上下、前后的空間位置。

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

13.丁丁玩小汽車玩具著迷了，飯也不吃。媽媽說：“那你就玩?zhèn)€夠吧，別吃飯了?！倍《【鸵詾檎娴牟挥贸燥埩?。丁丁不能理解媽媽的反話，這是因為幼兒理解事物具有【】

A.概括性

B.表面性

C.形象性

D.抽象性

14.學前教育要嚴格區(qū)別于小學教育，防止小學化或成人化傾向。這體現(xiàn)了學前教育的【】

A.基礎(chǔ)性

B.公益性

C.非義務(wù)性

D.啟蒙性

15.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒語言領(lǐng)域有關(guān)傾聽與表達的目標不包括【】

A.認真聽并能聽懂常用語言

B.愿意講話并能清楚地表達

C.能聲情并茂地表述自己的觀點和想法

D.具有文明的語言習慣

16.在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導方法主要有【】

A.講解、提問

B.示范、參與

C.示范、演示

D.示范、反饋

17.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊。原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于【】

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權(quán)利剝奪法

D.平等教育法

18.下列對幼兒手的動作靈活、協(xié)調(diào)要求合理的是【】

A.3—4歲能用剪刀沿直線剪，邊線吻合

B.3—4歲能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合

C.4—5歲能沿輪廓線剪出由直線和曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合

D.5—6歲能沿輪廓剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑

19.兒童認為花盆不聽話才摔碎了，這屬于【】

A.道德方面的自我中心

B.認知方面的自我中心

C.情感方面的自我中心

D.社會方面的自我中心

20.3—4歲幼兒之間發(fā)生沖突時【】

A.能在他人協(xié)助下解決

B.能在成人的勸解下解決

C.自己協(xié)商解決

D.無需他人介入解決

21.下列關(guān)于個性的說法，不正確的是【】

A.個性屬于心理現(xiàn)象

B.個性是相對穩(wěn)定的

C.個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個方面

D.個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要

22.下列情況中，不屬于教師違反《中華人民共和國教師法》并應當承擔責任的是【】

A.教育方法不當導致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的

B.故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的

C.體罰幼兒，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，影響惡劣的違法行為

23.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的【】因素。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

24.“幼兒保持注意力集中的時間大約是5—15分鐘”指的是注意的【】

A.穩(wěn)定性

B.選擇

C.范圍

D.廣度

25.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.象征性游戲

D.練習性游戲

26.幼兒園的日常生活中，幼兒日積月累形成的良好習慣，如進餐后主動去放碗、漱口、擦嘴、洗手等，每天都會自覺反復去做。這體現(xiàn)了日常生活的【】

A.自在性

B.習慣性

C.刻板性

D.強制性

27.有的幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現(xiàn)出退縮或畏縮，很少表現(xiàn)出主動、友好的行為，也很少表現(xiàn)出不友好的行為。他們屬于【】幼兒。

A.被拋棄型

B.被忽略型

C.被拒絕型

D.受歡迎型

28.埃里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點區(qū)別在于【】

A.是否承認生物因素與社會因素的作用

B.是否承認兒童發(fā)展的階段性

C.是否屬于環(huán)境決定論

D.沒有區(qū)別

29.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習慣的方法是【】

A.言語教導法

B.行動操練法

C.角色扮演法

D.環(huán)境體驗法

30.學前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀和前期書寫準備是指【】

A.談話行為

B.早期閱讀行為

C.講述行為

D.聽說行為

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