2019年福建省泉州市石獅市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.【】強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作，視兒童為主動的學習者、建構者。

A.布魯納

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.杜威

2.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬。這是【】

A.正面教育

B.負強化

C.懲罰

D.消退

3.幼兒園教育活動的內容廣泛而復雜，所以必須根據實際情況和需要，靈活選擇適宜的評價方法。這體現了【】的要求。

A.評價取向多元化

B.評價情境自然化

C.評價類型多樣化

D.評價主體多元化

4.參與性觀察的優(yōu)點是【】

A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己

B.可以得出詳細、精確的資料

C.能嚴格控制條件

D.能使兒童表現自然

5.下列關于嬰幼兒皮膚的特點與保育的敘述，不正確的是【】

A.可以調節(jié)體溫

B.嬰幼兒皮膚柔嫩，保護功能差

C.嬰幼兒可以用成人護膚品

D.應預防嬰幼兒皮膚中毒

6.幼兒期性格的典型特點不包括【】

A.模仿性強

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.穩(wěn)定性強

7.【】是國民教育的奠基階段。

A.幼兒教育

B.小學教育

C.中學教育

D.高中教育

8.渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚。這種表現反映了幼兒【】

A.自信心的發(fā)展

B.自尊心的發(fā)展

C.自制力的發(fā)展

D.移情的發(fā)展

9.幼兒根據故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語言，加上自己的體驗，運用動作、表情、語調等手段進行的游戲活動是【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.規(guī)則游戲

D.移情訓練法

10.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊。原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于【】

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權利剝奪法

D.平等教育法

11.季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是【】

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

12.幼兒園藝術領域的教育目標之一是【】

A.培養(yǎng)兒童健康審美觀

B.提高兒童感受美的能力

C.培養(yǎng)兒童的藝術表現技能

D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美

13.在幼兒園教學活動中，給幼兒提供交流機會最多的是【】

A.全園活動

B.班集體活動

C.小組活動

D.個別活動

14.力求通過個人勞動獲得所期望的工作效果，改善勞動條件，提高物質和精神生活的水平。這是【】的表現。

A.教師的個人利益

B.學生的個人利益

C.教師職業(yè)集體的利益

D.社會的利益

15.幼兒成長檔案袋的建立、形成與制作都讓幼兒參與，讓幼兒知道什么是檔案袋、為什么要有檔案袋、怎樣制作自己的檔案袋等，這符合幼兒成長檔案袋評價的【】原則。

A.目的性、計劃性

B.主體性、參與性

C.整體性、發(fā)展性

D.多元性、開放性

16.經驗豐富的教師，能夠做到不用看手表，就知道一節(jié)課的大致時間，體現出【】

A.主觀能動性對能力的影響

B.實踐活動對能力的影響

C.遺傳對能力的影響

D.早期經驗對能力的影響

17.為4歲以前兒童的選擇韻律動作時，應以【】為主。

A.基礎動作

B.模仿動作

C.舞蹈動作

D.專門動作

18.在挑選教師時，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽視對學習能力、個性特點的科學性的選擇，體現了【】

A.選人方面的片面性

B.選人標準的偏差性

C.錄用人選的絕對性

D.選人態(tài)度的錯誤性

19.有的幼兒很會唱歌，有的很會畫畫，有的很會講故事，這體現了幼兒【】

A.智力速度的差異

B.智力發(fā)展早晚的差異

C.智力類型的差異

D.智力水平的差異

20.教師是社區(qū)教育資源的【】

A.支持者

B.引導者

C.組織者

D.整合者

21.在教育教學細節(jié)中做到尊重幼兒的個別差異應該【】

A.對幼兒一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在幼兒之間進行橫向的比較與學習

D.不同的幼兒犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因

22.陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學家，其幼兒教育理論的要點是【】

A.幼兒自我學習的法則

B.重視教育環(huán)境的作用

C.“活教育”的理論

D.重視感覺教育

23.4—5歲兒童能夠借助一些卡片進行簡單的數學運算，到了小學階段，就可以擺脫卡片進行加減運算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是【】

A.從簡單到復雜

B.從被動到主動

C.從具體到抽象

D.從零亂到成體系

24.埃里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點區(qū)別在于【】

A.是否承認生物因素與社會因素的作用

B.是否承認兒童發(fā)展的階段性

C.是否屬于環(huán)境決定論

D.沒有區(qū)別

25.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質。該教師運用了【】

A.直觀形象法

B.參觀法

C.環(huán)境體驗法

D.演示法

26.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是【】

A.遺傳因素

B.先天素質

C.環(huán)境

D.基因

27.新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在【】閉合。

A.1歲

B.1—2歲

C.3—4歲

D.6—12個月

28.小班的幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是【】

A.以想象過程為滿足

B.想象內容零散

C.想象受情緒影響

D.想象具有夸張性

29.社區(qū)中可利用的教育資源多種多樣。下列屬于社區(qū)文化資源的是【】

A.博物館

B.健身器材

C.超市

D.街心廣場

30.看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的甜甜：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的？”甜甜說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡階段幼兒認知活動具有【】的特點。

A.情緒性

B.無意性

C.自我中心

D.行動性

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