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A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
24.搭建區(qū)中，老師要求搭建“我心目中的小學(xué)”。這屬于【】
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
25.下列哪一個(gè)心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)以正常人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，并且蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃?，反?duì)環(huán)境決定和本能驅(qū)動(dòng)？【】
A.行為主義
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知學(xué)派
26.一周歲時(shí)寶寶還在蹣跚學(xué)步，2個(gè)月后走得相當(dāng)穩(wěn)。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)具有【】
A.高速度性
B.不均衡性
C.整體性
D.個(gè)別性
27.“面點(diǎn)加工坊”中，投放小圍裙的數(shù)量代表加工坊的人數(shù)，沒(méi)有小圍裙就表示加工坊的人滿了，幼兒不能再進(jìn)去。教師采用的區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)策略是【】
A.利用角色轉(zhuǎn)換，支持幼兒活動(dòng)
B.利用伙伴因素，增進(jìn)幼兒切磋
C.利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖
D.利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調(diào)控
28.實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)把握【】四個(gè)方面。
A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
B.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
C.尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、重視幼兒發(fā)展的個(gè)體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
D.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、重視幼兒發(fā)展的個(gè)體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
29.幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是【】
A.聽(tīng)課
B.讀書(shū)
C.做作業(yè)
D.游戲
30.3—6歲兒童注意發(fā)展的顯著特征是【】
A.注意的發(fā)展開(kāi)始受表象的影響
B.注意的發(fā)展開(kāi)始受語(yǔ)言的影響
C.具有視覺(jué)偏好
D.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展
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