A.①②
B.①②④
C.①④
D.①②③④
9.在幼兒園五大領(lǐng)域活動中，科學(xué)領(lǐng)域可以提煉出【】
A.感受能力
B.表現(xiàn)能力
C.創(chuàng)造能力
D.思維能力
10.根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列不屬于5—6歲兒童應(yīng)具有的良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣的是【】
A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣
B.經(jīng)常性貪喝飲料
C.吃東西時細嚼慢咽
D.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確
11.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園適齡幼兒一般為【】
A.0—3周歲
B.0—6周歲
C.3—6周歲
D.2—4周歲
12.有些幼兒喜歡參加團隊活動和小組討論，喜歡與同伴相互合作游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究，我們認為這些幼兒傾向于【】學(xué)習(xí)風(fēng)格。
A.交際型學(xué)習(xí)者
B.語言型學(xué)習(xí)者
C.自然型學(xué)習(xí)者
D.視覺型學(xué)習(xí)者
13.兒童身體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機能的發(fā)展狀況是體質(zhì)范疇中的【】
A.體格
B.體能
C.適應(yīng)能力
D.心理狀況
14.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是【】
A.出生后的第一年
B.3—4歲
C.5—6歲
D.6—10歲
15.幼兒教師為幼兒做摩擦生電的實驗，讓幼兒觀察。這是使用了【】
A.演示法
B.觀察法
C.欣賞法
D.操作法
16.通常認為智力的核心是【】
A.觀察能力
B.記憶能力
C.想象能力
D.思維能力
17.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于【】
A.形象
B.體育
C.建筑
D.娛樂
18.制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是【】
A.家長的需要
B.季節(jié)與地區(qū)差異
C.幼兒的身心發(fā)展特點
D.個別幼兒的需要
19.內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的【】
A.新觀點
B.認知結(jié)構(gòu)
C.策略系統(tǒng)
D.價值體系
20.3—4歲的幼兒情緒的動因處于【】
A.以滿足生理需要為主的階段
B.以滿足社會性需要為主的階段
C.以主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過渡階段
D.以滿足與同伴交往的需要為主的階段
21.在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓(xùn)練的重點是【】
A.視覺訓(xùn)練
B.聽覺訓(xùn)練
C.觸覺訓(xùn)練
D.嗅覺訓(xùn)練
22.看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的甜甜：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的？”甜甜說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡階段幼兒認知活動具有【】的特點。
A.情緒性
B.無意性
C.自我中心
D.行動性
23.林老師在樹上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習(xí)方法是【】
A.重復(fù)練習(xí)
B.條件練習(xí)
C.完整練習(xí)
D.分解練習(xí)
24.幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”。這一游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.音樂游戲
B.聽說游戲
C.體育游戲
D.創(chuàng)造性游戲
25.下列關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準確的表述是【】
A.促進幼兒智力發(fā)展
B.促進幼兒身心快速發(fā)展
C.促進幼兒社會性發(fā)展
D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
26.下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是【】
A.正方形
B.三角形
C.梯形
D.圓形
27.學(xué)習(xí)活動中，先學(xué)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用被稱為【】
A.倒攝抑制
B.前攝抑制
C.動機性遺忘
D.臨時性遺忘
28.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用【】
A.基本不變
B.越來越大
C.越來越小
D.始終很小
29.小朋友又想吃糖，又害怕受到老師的懲罰，這種沖突屬于【】
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
30.幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是【】
A.良好的溝通與合作能力
B.不斷更新知識，提高修養(yǎng)
C.熱愛學(xué)前教育事業(yè)
D.同事間相互尊重
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