2021年江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.4歲以后被稱(chēng)為定型期，又稱(chēng)為圖式期，對(duì)這一階段幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)應(yīng)【】

A.利用兒童讀物、藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)品等，豐富兒童審美思維

B.選擇適宜的刺激題材，增強(qiáng)兒童繪畫(huà)動(dòng)機(jī)

C.盡量探索、了解的態(tài)度欣賞、解讀兒童的作品

D.除鼓勵(lì)創(chuàng)造外，教師無(wú)須其他指導(dǎo)

2.關(guān)于幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心;有效運(yùn)用觀察、談話(huà)、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒等，以上屬于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)能力中的【】領(lǐng)域的基本要求。

A.支持與引導(dǎo)

B.反思與發(fā)展

C.溝通與合作

D.激勵(lì)與評(píng)價(jià)

3.幼兒的發(fā)音水平在整個(gè)幼兒期是逐步提高的，【】歲前后，是培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期。在這期間，在正確教育的條件下，兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。

A.3

B.4

C.5

D.6

4.角色游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.創(chuàng)造性游戲

B.無(wú)序游戲

C.體育游戲

D.結(jié)構(gòu)化游戲

5.呆小癥的病因主要是缺少【】

A.性激素

B.腎上腺素

C.生長(zhǎng)激素

D.甲狀腺素

6.學(xué)習(xí)故事是一套來(lái)自新西蘭的兒童【】

A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

B.教育案例匯編

C.活動(dòng)記錄方式

D.課程架構(gòu)模式

7.4—5歲兒童在活動(dòng)中能保持有意注意【】

A.3.5分鐘

B.10分鐘

C.20分鐘

D.20—25分鐘

8.在游戲中，幼兒把小椅子想象成汽車(chē)，也可能是大輪船，并模仿司機(jī)、船長(zhǎng)的駕駛動(dòng)作；一根木棍可以當(dāng)成手槍、針筒、指揮棒……這反映了幼兒游戲是【】的活動(dòng)。

A.自主自愿的

B.讓幼兒感到愉悅、快樂(lè)的

C.反映現(xiàn)實(shí)生活的

D.充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的

9.在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，能夠預(yù)設(shè)主題的是【】孩子的特點(diǎn)。

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

10.格賽爾的“成熟勢(shì)力說(shuō)”倡導(dǎo)【】

A.先天決定論

B.遺傳決定論

C.后天決定論

D.環(huán)境決定論

11.教育法規(guī)所調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系主體的地位是【】

A.平等的

B.不平等

C.既有處于平等地位的，也有處于不平等地位的

D.單一的

12.幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤?，屬于影響幼兒發(fā)展的【】因素。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動(dòng)性

13.中國(guó)歷史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄是【】

A.《學(xué)記》

B.《禮記·內(nèi)則》

C.《孟子·盡心上》

D.《詩(shī)經(jīng)·小雅》

14.下列屬于兒童基礎(chǔ)移位的動(dòng)作有【】

A.走、跑、踢

B.軸心動(dòng)作，動(dòng)態(tài)平衡

C.投擲、踢、走

D.走、跑、跳

15.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是【】

A.具有獨(dú)立性的

B.個(gè)別方面的

C.多方面的

D.具有依從性的

16.兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo)是【】

A.上下肢長(zhǎng)度

B.身高和體重

C.手長(zhǎng)、足長(zhǎng)

D.頭圍和胸圍

17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)、感受、喜歡、樂(lè)意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)【】

A.知識(shí)取向

B.情感態(tài)度取向

C.能力取向

D.技能取向

18.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程是【】

A.從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我

B.從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我

C.從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我

D.從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

19.在傳染病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱(chēng)為【】

A.潛伏期

B.前驅(qū)期

C.癥狀明顯期

D.恢復(fù)期

20.在陌生情境中，幼兒會(huì)把母親作為“安全基地”去探究周?chē)h(huán)境。母親離開(kāi)時(shí)幼兒會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，探究活動(dòng)明顯減少。憂(yōu)傷時(shí)易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這些體現(xiàn)的是依戀類(lèi)型中的【】依戀。

A.回避型

B.安全型

C.反抗型

D.妥協(xié)型

21.下列說(shuō)法不太符合3—6歲幼兒認(rèn)知的是【】

A.你和一個(gè)女孩打電話(huà)時(shí)，她也許會(huì)說(shuō)：“看看我的新芭比娃娃”。就好像你能通過(guò)電話(huà)看到那邊的情況一樣

B.如果一個(gè)孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會(huì)抱怨這張“壞桌子”為什么會(huì)傷害他

C.薩姆和瑪麗都有一個(gè)裝有一樣多葡萄干的盒子，薩姆看見(jiàn)瑪麗將盒子里的葡萄干灑在桌子上，他想：“哇，瑪麗所擁有的葡萄干要比我那小盒子里裝的葡萄干多得多。”

D.如果有兩串珠子，珠子的個(gè)數(shù)相同：大小一樣，其中紅的一串拉成直線(xiàn)，而藍(lán)的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長(zhǎng)的

22.幼兒探究最初的動(dòng)力是【】

A.活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)

C.好奇

D.教育

23.學(xué)前兒童掌握的概念主要是【】

A.科學(xué)概念

B.抽象概念

C.日常概念

D.辯證概念

24.托小班幼兒極易受到外部事物對(duì)自己【】的影響。

A.情緒和行動(dòng)

B.情緒和脾氣

C.脾氣和行動(dòng)

D.行為和個(gè)性

25.第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育主張的教育家是【】

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.昆體良

D.夸美紐斯

26.提出“百科全書(shū)”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)的西方著名教育家是【】

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

27.“盡職盡責(zé)，教書(shū)育人”屬于教師職業(yè)道德中的【】范疇。

A.教師義務(wù)

B.教師良心

C.教師公正

D.教師榮譽(yù)

28.認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是【】

A.剩余精力說(shuō)

B.預(yù)演說(shuō)

C.復(fù)演說(shuō)

D.松弛消遣說(shuō)

29.在分類(lèi)活動(dòng)中，小班幼兒往往會(huì)把要分的物體和特征標(biāo)識(shí)碰一下。這說(shuō)明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【】

A.最初是通過(guò)外部動(dòng)作進(jìn)行

B.具有自我意識(shí)

C.理解數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性質(zhì)

D.在頭腦中已經(jīng)形成對(duì)事物類(lèi)的認(rèn)識(shí)

30.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是【】

A.陳鶴琴

B.福祿貝爾

C.杜威

D.蒙臺(tái)梭利

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