A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
3.幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)該做到【】
A.將小學(xué)教育內(nèi)容放到幼兒園
B.大班幼兒不再玩游戲
C.貫穿整個(gè)幼兒期
D.大班使用小學(xué)低年級的作息時(shí)間表
4.為了讓幼兒認(rèn)識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本。這采用的是【】的教學(xué)方式。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
5.幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括【】
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識
D.教給幼兒游戲的策略
6.幼兒園教師將幼兒的作品、學(xué)習(xí)成果布置在墻面上，對大片空白墻面進(jìn)行裝飾。這屬于教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】類。
A.填充式創(chuàng)設(shè)
B.觀賞性創(chuàng)設(shè)
C.立體創(chuàng)設(shè)
D.平面創(chuàng)設(shè)
7.認(rèn)為兒童的侵犯行為是通過替代強(qiáng)化而獲得的理論是【】
A.生態(tài)系統(tǒng)理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.條件反射學(xué)說
D.知覺學(xué)習(xí)理論
8.幼兒園教職工應(yīng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒【】的行為。
A.心理健康
B.身體健康
C.思想健康
D.身心健康
9.【】是一種情感，是與理智感、道德感并存的人的高級情感。
A.羞恥感
B.美感
C.罪惡感
D.秩序感
10.3—5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒【】的表現(xiàn)。
A.早期創(chuàng)造才能
B.詞匯過渡泛化
C.不能準(zhǔn)確區(qū)分顏色
D.詞匯貧乏，詞意掌握不準(zhǔn)確
11.某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹，舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了【】
A.麻疹
B.猩紅熱
C.水痘
D.手足口病
12.幼兒在【】歲以上仍不能控制排尿，可稱為“遺尿癥”。
A.1
B.2
C.3
D.5
13.幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，能一邊教學(xué)一邊觀察幼兒的反應(yīng)并且能維持秩序。這體現(xiàn)的注意的品質(zhì)是【】
A.注意的廣度
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
14.一個(gè)孩子用積木搭了個(gè)模型，高興地說：“我的‘火車’可以開了”，便開始推著“火車，在屋子里轉(zhuǎn)；看見電視里正在播放發(fā)射火箭，便說“火車”是“火箭”了；看見別的小朋友搭了房子，便又說“火箭”是“房子”了。這屬于【】想象。
A.無意
B.有意
C.再造
D.創(chuàng)造
15.含有豐富維生素A的食物是【】
A.動物肝臟
B.豆制品
C.米、面
D.綠色蔬菜
16.具有很強(qiáng)中國特色的學(xué)前教育原則是【】
A.獨(dú)立自主性原則
B.保教結(jié)合原則
C.綜合性原則
D.啟蒙性原則
17.【】通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。
A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評價(jià)
B.真實(shí)性評價(jià)
C.檔案評價(jià)法
D.多彩光譜法
18.下列幼兒心理健康問題中，屬于不良行為習(xí)慣的是【】
A.任性
B.咬手指
C.強(qiáng)迫行為
D.過分敏感
19.在“母親節(jié)”期間，袁老師圍繞節(jié)日開展了一系列教育教學(xué)活動。這一系列活動可稱為【】
A.主題活動
B.區(qū)域活動
C.領(lǐng)域活動
D.幼兒自發(fā)活動
20.幼兒園生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)的核心是具有【】
A.童趣性
B.動態(tài)性
C.育人性
D.創(chuàng)造性
21.剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，有時(shí)效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是【】
A.幼兒健忘
B.記憶恢復(fù)
C.暫時(shí)性遺忘
D.不完全遺忘
22.有研究表明，【】的父母趨向撫養(yǎng)利他幼兒，其養(yǎng)育方式有利于培養(yǎng)幼兒的親社會行為。
A.權(quán)威養(yǎng)育型
B.溫和養(yǎng)育型
C.寵愛養(yǎng)育型
D.放任養(yǎng)育型
23.“喜歡自然界與生活中美的事物”，這一目標(biāo)所屬的藝術(shù)子領(lǐng)域是【】
A.傾聽與表達(dá)
B.感受與欣賞
C.表現(xiàn)與創(chuàng)造
D.科學(xué)探索
24.個(gè)體自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是【】
A.會叫媽媽
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會評價(jià)
D.掌握代詞“我”
25.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括【】
A.無差別原則
B.無歧視原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
26.幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計(jì)劃的教育活動中，而且更體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中。這體現(xiàn)了幼兒園課程特點(diǎn)之【】
A.活動性
B.全面性
C.生活性
D.潛在性
27.力求通過個(gè)人勞動獲得所期望的工作效果，改善勞動條件，提高物質(zhì)和精神生活的水平。這是【】的表現(xiàn)。
A.教師的個(gè)人利益
B.學(xué)生的個(gè)人利益
C.教師職業(yè)集體的利益
D.社會的利益
28.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是【】幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
29.幼兒教師在選擇教育內(nèi)容和教育材料時(shí)的依據(jù)是【】
A.教材順序
B.綱要目標(biāo)
C.幼兒的興趣和發(fā)展水平
D.材料的直觀性
30.【】是由美國心理學(xué)家莫雷諾在1930年提出的一種測定團(tuán)體人際關(guān)系的理論和方法。我們將其引入學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價(jià)之中，通過同伴的判斷，可以發(fā)現(xiàn)哪些孩子被同伴接受，哪些孩子被同伴排斥，哪些孩子處于無爭議的同伴社交地位，由此了解孩子的社會行為。
A.問卷調(diào)查法
B.情境測驗(yàn)法
C.社會測量法
D.自然觀察法
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