2021年江蘇省蘇州市太倉(cāng)市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.對(duì)杜威“教育即生長(zhǎng)”的正確理解是【】

A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)

B.兒童的生長(zhǎng)以教育目標(biāo)為依據(jù)

C.教育以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)

D.教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育

2.高老師發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒往往在熟悉了“西紅柿”“土豆”“白菜”等概念之后，再逐漸理解“蔬菜”這一概念會(huì)更加容易。幼兒的這種學(xué)習(xí)過(guò)程屬于【】

A.上位學(xué)習(xí)

B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C.派生類屬學(xué)習(xí)

D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

3.如果學(xué)生把老師看成是【】，則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀(jì)律等。

A.家長(zhǎng)的代理人

B.知識(shí)傳授者

C.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者

D.模范公民

4.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的相關(guān)規(guī)定，下列有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說(shuō)法，不正確的是【】

A.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

B.到2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

C.建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民辦為輔的辦園體制

D.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度

5.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，這屬于【】

A.科學(xué)性原則

B.發(fā)展性原則

C.參與性原則

D.配合性原則

6.讓幼兒知道四季的自然變化，一般不適合采用【】

A.實(shí)驗(yàn)法

B.散步和采集

C.分組教學(xué)

D.小組討論

7.幼兒思維的典型方式是【】

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直觀感知思維

8.教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時(shí)調(diào)整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多的采用【】

A.形成性評(píng)價(jià)

B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.內(nèi)部評(píng)價(jià)

9.幼兒園班級(jí)生活中，人際互動(dòng)的核心是【】

A.教師與幼兒的互動(dòng)

B.幼兒與幼兒的互動(dòng)

C.教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)

D.幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)

10.引導(dǎo)幼兒對(duì)待差異的態(tài)度不包括【】

A.尊重

B.平等

C.接納

D.批評(píng)

11.幼兒對(duì)音樂美的感受主要是借助于【】

A.傾聽能力

B.記憶能力

C.分析能力

D.交流能力

12.我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一南京鼓樓幼稚園是由【】創(chuàng)辦的。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張之洞

D.蔡元培

13.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要考慮園內(nèi)環(huán)境要素，還要考慮園外環(huán)境要素，二者協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒施加影響。這體現(xiàn)了【】

A.開放性原則

B.幼兒參與原則

C.經(jīng)濟(jì)性原則

D.適宜性原則

14.目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是【】

A.開放日

B.家長(zhǎng)會(huì)

C.家訪

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

15.對(duì)幼兒參與活動(dòng)狀態(tài)的關(guān)注可從情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、【】和生成狀態(tài)等方面進(jìn)行。

A.投入

B.交流

C.互動(dòng)

D.思維

16.在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是【】

A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔

B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

17.在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量是【】

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定性

D.注意轉(zhuǎn)移

18.【】是被《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會(huì)性懲罰

D.生理性懲罰

19.孩子出生就表現(xiàn)出明顯的差異，這是【】

A.能力類型的差異

B.興趣類型的差異

C.氣質(zhì)類型的差異

D.性格類型的差異

20.教師在談話中應(yīng)起到【】

A.直接引導(dǎo)作用

B.間接引導(dǎo)作用

C.主要引導(dǎo)作用

D.次要引導(dǎo)作用

21.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園一般為【】年制。

A.一

B.二

C.三

D.四

22.【】幼兒教育體系將幼兒園教學(xué)活動(dòng)比作教師和兒童進(jìn)行乒乓球游戲。

A.蒙臺(tái)梭利

B.多元智能

C.瑞吉?dú)W

D.活教育

23.某幼兒給一堆玩具分類，第一次按大小分類，第二次按顏色分類，第三次按材料分類。該幼兒的分類是按【】

A.層級(jí)分類

B.多角度分類

C.二維特征分類

D.三維特征分類

24.婷婷常使用白紙代替錢幣進(jìn)行買賣游戲，經(jīng)常與小伙伴在一起討論好玩的玩具，有些玩具明明自己家里沒有，但她也會(huì)說(shuō)有很多，甚至具體到玩具的顏色、大小等，但她不是故意撒謊；同時(shí)婷婷的自控能力不強(qiáng)，如果老師講故事不吸引她，她就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身找小朋友說(shuō)話。從以上信息中，可以推測(cè)出婷婷最有可能是一位【】幼兒。

A.托兒所

B.小班

C.中班

D.大班

25.從使用頻率上看，幼兒對(duì)【】運(yùn)用數(shù)量最多。

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.數(shù)詞

D.量詞

26.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是【】

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

27.學(xué)前教育的主導(dǎo)活動(dòng)是【】

A.上課

B.游戲

C.勞動(dòng)

D.實(shí)驗(yàn)

28.幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在【】基礎(chǔ)之上。

A.幼兒的思維能力

B.幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

C.知識(shí)的系統(tǒng)化

D.科學(xué)性

29.幼兒園要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況，相互溝通，形成教育合力。這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的【】

A.科學(xué)性

B.針對(duì)性

C.了解性

D.協(xié)調(diào)性

30.我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)規(guī)定幼兒園的基本任務(wù)是【】

A.要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好

B.要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展

D.要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

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