A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
11.幼兒園教育活動的設(shè)計和實施主要體現(xiàn)【】
A.趣味性、綜合性和生活化
B.趣味性、新穎性和生活化
C.新穎性、綜合性和兒童化
D.新穎性、游戲性和兒童化
12.著重培養(yǎng)幼兒獨白語言的活動是【】
A.聽說游戲
B.談話活動
C.文學(xué)活動
D.講述活動
13.2—3歲的幼兒自己活動時顧及不到別人，只能單獨玩。這是因為【】
A.游戲水平差
B.注意分配能力差
C.喜歡自己玩
D.與教師的教育有關(guān)
14.兒童心理發(fā)生的標志是【】
A.無條件反射的出現(xiàn)
B.條件反射的出現(xiàn)
C.眨眼反射的出現(xiàn)
D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)
15.以下說法正確的是【】
A.3歲以前基本無調(diào)性，旋律起伏不定，節(jié)奏散漫，3歲以后節(jié)奏組織逐步完善
B.在自發(fā)地創(chuàng)作“本能歌”的同時接受與年齡相適應(yīng)的標準的創(chuàng)作歌曲和民歌等。
C.4歲以后幼兒歌的“輪廓”逐漸清晰，開始走向內(nèi)容的充實和完善
D.音域由模糊不清到逐漸分離
16.幼兒園教育工作評價實行以【】為主，其他人參與評價的制度。
A.教師自評
B.園長評價
C.家長評價
D.幼兒評價
17.幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的【】
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.綜合性原則
D.保教結(jié)合性原則
18.對幼兒進行的全日健康觀察的重點是精神、飲食、大小便、體溫以及【】
A.睡眠情況
B.衛(wèi)生情況
C.游戲情況
D.學(xué)習(xí)情況
19.幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是【】
A.圓形—正方形—半圓形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形
B.圓形—半圓形—正方形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形
C.正方形—圓形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形
D.正方形—長方形—圓形—半圓形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形
20.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究的目標不包括哪個維度？【】
A.邏輯推理
B.情感態(tài)度
C.方法能力
D.知識經(jīng)驗
21.在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程中，教師要細心觀察，充分準備，以滿足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要。這體現(xiàn)了活動區(qū)材料投放的【】
A.目標性原則
B.適宜性原則
C.層次性原則
D.靈活性原則
22.三歲的童童不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險。成人阻止他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”。這說明童童正處于【】
A.關(guān)鍵期
B.敏感期
C.最佳期
D.轉(zhuǎn)折期
23.從強調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長”的教育家是【】
A.杜威
B.陶行知
C.烏申斯基
D.馬卡連柯
24.主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜與憂是【】年齡階段的教育目標。
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
25.古代教育家韓愈曾提出過教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的【】
A.以身作則、為人師表
B.職業(yè)信念
C.師愛
D.學(xué)而不厭、誨人不倦
26.幼兒全面發(fā)展教育是以【】為前提，以促進幼兒體、智、德、美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨。
A.幼兒身心發(fā)展的可能
B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的潛力
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能
27.通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。這是【】兒童美術(shù)欣賞活動的認知目標。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
28.下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述，錯誤的是【】
A.兒童具有各種合法權(quán)利
B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的
C.兒童潛力的及時挖掘需要超前教育
D.兒童是獨特的個體，具有差異性
29.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)知識”維度所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是【】
A.幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識
B.幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、溝通與合作知識
C.幼兒發(fā)展知識、溝通與合作知識、通識性知識
D.溝通與合作知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識
30.從言語功能上講，兒童在想媽媽時說“我不哭”，這是【】
A.調(diào)節(jié)功能
B.游戲功能
C.交際功能
D.問題功能
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