一、單選題

1.成二列橫隊集合整隊時，高矮順序排列一般是【  】

A. 由左到右

B. 由右到左

C. 由前到后

D. 由后到前

2.下列不屬于課堂常規(guī)的是【  】

A. 課中常規(guī)

B. 課前常規(guī)

C. 課后常規(guī)

D. 課的要求

3.兩臂維持側(cè)平舉姿勢時，三角肌做的是靜力性工作的【  】

A. 支持工作

B. 加固工作

C. 固定工作

D. 向心工作

4.導(dǎo)致貧血的原因是【  】

A. 白細胞數(shù)減少

B. 血小板減少

C. 血漿量減少

D. 血紅蛋白含量減少

5.新中國成立后，我國男子籃球隊首次參加世界男籃錦標(biāo)賽是在【  】

A. 1950年

B. 1956年

C. 1978年

D. 1980年

6.踢球是足球運動的特征，踢球的方法有很多，動作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法的完整技術(shù)動作過程都由【  】

A. 六個環(huán)節(jié)組成

B. 四個環(huán)節(jié)組成

C. 五個環(huán)節(jié)組成

D. 三個環(huán)節(jié)組成

7.健美操競賽分競技健美操和【  】兩種類型，比賽內(nèi)容都包含規(guī)定動作和【  】兩種。

A. 競賽健美操；自創(chuàng)動作

B. 競賽健美操；自選動作

C. 藝術(shù)健美操；自編動作

D. 藝術(shù)健美操；自創(chuàng)動作

8.背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫作【  】

A. 4、5、6

B. 5、6、7

C. 6、7、8

D. 4、6、8

9.在快速跑中，學(xué)生最容易出現(xiàn)的錯誤動作是【  】

A. 上體后仰

B. 步幅太小

C. 步幅太大

D. 步頻太快

10.下列屬于足球守門員技術(shù)中有球技術(shù)的是【  】

A. 抱球

B. 急停

C. 托球

D. 斷球

11.發(fā)展體能的原則是【  】

A. 全面性和適量性原則

B. 持續(xù)性原則

C. 健康性原則

D. 以上都是

12.人體中最長的與髖臼相關(guān)的長骨是【  】

A. 股骨

B. 肱骨

C. 橈骨

D. 脛骨

13.【  】是指一種事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。

A. 隨意注意

B. 隨意前注意

C. 隨意后注意

D. 不隨意注意

14.武術(shù)弓步的動作要點是【  】

A. 挺胸

B. 塌腰

C. 沉髖

D. 以上三點

15.以下哪個不屬于跳高運動環(huán)節(jié)？【  】

A. 前蹬

B. 起跳

C. 助跑

D. 落地

16.【  】是人體最小的骨。

A. 錘骨

B. 鐙骨

C. 砧骨

D. 鎖骨

17.足球的魚躍頭頂球是對于離身體較遠的【  】球，而又來不及移動到位的情況下，為了爭取時間射門或救險運用魚躍動作進行的頂球。

A. 高空

B. 弧線

C. 低空

D. 旋轉(zhuǎn)

18.兒童少年的骨骼特點是【  】

A. 無機物多，有機物少，不易骨折，易變形

B. 無機物少，有機物多，不易骨折，易變形

C. 無機物多，有機物少，易骨折，不易變形

D. 無機物少，有機物多，易骨折，不易變形

19.培養(yǎng)小學(xué)生運動團結(jié)協(xié)作的運動項目有【  】

A. 自行車

B. 拳擊

C. 體操

D. 足球

20.運動技能的教學(xué)需要從學(xué)生的【  】、從項目的特點上去考慮和把握是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，是否有利于引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。

A. 考核內(nèi)容

B. 興趣需要

C. 身體條件

D. 運動水平

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！