一、單選題

1.背越式跳高身體過桿后，以下哪個部位先接觸海綿包？【  】

A. 頭部

B. 肩背部

C. 手臂部

D. 臀部

2.投擲運動員器械出手的速度屬于【  】

A. 反應速度

B. 位移速度

C. 動作速度

D. 都不是

3.足球踢球技巧中，決定踢球力量及準確性的三個重要環(huán)節(jié)是【  】

A. 支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球

B. 助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動

C. 助跑、踢球腿擺動、腳擊球

D. 支撐腳站位、踢球腿擺動、隨前動作

4.下列不屬于課外體育活動的是【  】

A. 早操、課間操

B. 運動隊訓練

C. 運動會

D. 體育課籃球比賽

5.田徑運動員賽前小周期訓練時，負荷的安排一般采用【  】

A. 加大運動量，減小強度

B. 減小運動量，加大強度

C. 減小運動量，減小強度

D. 加大運動量，加大強度

6.為改善關節(jié)的活動度，提高關節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是【  】

A. 揉法

B. 搓法

C. 叩法

D. 運拉法

7.排球場上不是9米長寬的線是【  】

A. 發(fā)球區(qū)寬

B. 中線

C. 進攻區(qū)邊線

D. 排球場邊長

8.正面?zhèn)髑蚴侵该鎸δ繕说膫髑?，它是排球傳球技術最基本的方法，是掌握和運用其他各種傳球技術的基礎，下列關于該傳球技術的手型說法正確的是【  】

A. 手觸球時，十指并攏

B. 手觸球時，雙手拇指張開，其他手指并攏

C. 兩拇指相對成近“一”字形

D. 兩拇指相對成“八”字形

9.按運動興趣的內容，可分為物質興趣和【  】

A. 直接興趣

B. 基礎興趣

C. 精神興趣

D. 間接興趣

10.體育教學與其他學科相比，其明顯的特點是身體直接參與、體力與智力活動密切配合、【  】

A. 以實踐課教學為主

B. 學生身體承受一定的運動負荷

C. 以掌握運動技能為主

D. 師生雙邊活動為主

11.以下說法中，錯誤的是【  】

A. 前臂的外側指的是橈側

B. 遠離身體表面稱之為淺

C. 小腿的外側指的是腓側

D. 四肢的近軀干端為近端

12.下列不屬于閉合性軟組織損傷的是【  】

A. 撕裂傷

B. 挫傷

C. 拉傷

D. 肌腱腱鞘炎

13.三級跳遠技術中的第二跳，又叫做【  】

A. 單腳跳

B. 雙腳跳

C. 跨步跳

D. 跳躍

14.在體育課堂教學活動中，合作是增加課堂中人際互動，促進【  】活動的有效手段之一。

A. 合作學習

B. 小組學習

C. 探究學習

D. 集體學習

15.在接力跑比賽中，第四棒通常安排【  】的運動員。

A. 速度耐力好，傳接技術穩(wěn)定

B. 有良好的彎道跑技術

C. 反應快，起跑好，加速能力強

D. 全隊成績最好，沖刺能力最強

16.競賽時或競賽前后，運動員對自己的運動行為所抱有的能否取得成功的信念稱之為【  】

A. 認知狀態(tài)焦慮

B. 軀體狀態(tài)焦慮

C. 心理準備狀態(tài)

D. 狀態(tài)自信心

17.在籃球比賽中，因身體接觸而發(fā)生犯規(guī)稱之為【  】

A. 技術犯規(guī)

B. 侵人犯規(guī)

C. 進攻犯規(guī)

D. 防守犯規(guī)

18.在武術項目中，以“攔、拿、扎”為主要技術的是【  】

A. 鞭術

B. 槍術

C. 刀術

D. 棍術

19.下列屬于超等長收縮練習的是【  】

A. 跳深

B. 仰臥起坐

C. 十字支撐

D. 提鈴至胸

20.下列關于接力跑的說法，錯誤的是【  】

A. 第一棒采用蹲踞式起跑，接力棒不得觸及起跑線和起跑線前的地面

B. 上挑式傳接棒方法的優(yōu)點是接棒人手臂動作自然，容易掌握

C. 傳棒人手持接力棒若在接力區(qū)掉落，可由接棒人重新拾起

D. 第四棒應為全隊實力最強者

……

參考答案更多資料請聯系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！