A. ①②③④
B. ②③⑤⑥
C. ②③④⑤
D. ①③⑤⑥
14.幼兒園課程內(nèi)容是由【】決定的。
A. 計(jì)劃
B. 目標(biāo)
C. 方式
D. 評價(jià)
15.教師對于自己的教師職業(yè)道德水平進(jìn)行評估的方式是【】
A. 自我評價(jià)法
B. 學(xué)生評價(jià)法
C. 社會(huì)評價(jià)法
D. 加減評分法
16.“盡職盡責(zé)，教書育人”屬于教師職業(yè)道德中的【】范疇。
A. 教師義務(wù)
B. 教師良心
C. 教師公正
D. 教師榮譽(yù)
17.“師也者，教之以事而喻諸德者也”，這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的【】特點(diǎn)。
A. 針對性
B. 雙重性
C. 全面性
D. 典范性
18.加強(qiáng)2—3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循兒童發(fā)展的【】規(guī)律。
A. 順序性
B. 不平衡性
C. 階段性
D. 個(gè)別差異
19.教師可以關(guān)注到每一個(gè)幼兒的個(gè)別差異，并對其因材施教的幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式是【】
A. 個(gè)別教學(xué)活動(dòng)
B. 分組教學(xué)活動(dòng)
C. 集體教學(xué)活動(dòng)
D. 課堂教學(xué)活動(dòng)
20.幼兒教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本原則是【】
A. 從幼兒的興趣入手
B. 從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手
C. 從幼兒園提供的教材入手
D. 從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性入手
21.我們不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中【】的指導(dǎo)思想。
A. 長期而非突擊性
B. 終身性
C. 整體性
D. 多樣性
22.下列選項(xiàng)中，屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是【】
A. 對孩子的態(tài)度積極肯定，對孩子提出明確的要求
B. 傾向拒絕和漠視孩子
C. 對孩子缺乏基本的關(guān)注
D. 不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為
23.我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是【】
A. 保教結(jié)合原則
B. 綜合性原則
C. 發(fā)展適宜原則
D. 獨(dú)立自主性原則
24.幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的溝通方式是【】
A. 電話聯(lián)系
B. 入園和離園
C. 家園聯(lián)系手冊
D. 家訪工作
25.下列不屬于幼兒園建立安全制度，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境范疇的是【】
A. 建立健全安全制度
B. 保證玩具的清潔與安全
C. 注意藥品管理和食品安全
D. 提高保教人員的安全意識(shí)
26.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是【】
A. 提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
B. 與家長交流，溝通情感
C. 檢查幼兒的身心狀況
D. 督促幼兒完成家庭作業(yè)
27.視敏度是指發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力，即視力【】左右是幼兒視敏度發(fā)展最快的時(shí)期。
A. 0—5個(gè)月
B. 2歲
C. 4—5歲
D. 7歲
28.句子的平均長度是幼兒語言發(fā)展的一項(xiàng)指標(biāo)，2—6歲兒童使用句子長度隨年齡增長而增長，4歲時(shí)開始出現(xiàn)【】個(gè)詞以上的句子。
A. 7
B. 9
C. 11
D. 13
29.中班的揚(yáng)揚(yáng)內(nèi)心靦腆，上課玩游戲非常專注，而且經(jīng)常能察覺到其他小朋友不易察覺的問題，但另一方面揚(yáng)揚(yáng)又不善于表現(xiàn)自己，沒信心，不愛和別的小朋友一起玩，揚(yáng)揚(yáng)的氣質(zhì)類型屬于【】
A. 膽汁質(zhì)
B. 多血質(zhì)
C. 黏液質(zhì)
D. 抑郁質(zhì)
30.對幼兒的不良習(xí)慣的糾正，尊重兒童的精神世界，教師充當(dāng)?shù)氖恰尽康穆殬I(yè)角色。
A. 幼兒學(xué)習(xí)的支持者
B. 幼兒生活的導(dǎo)師
C. 朋友知己
D. 溝通社會(huì)的中介
……
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