2018年湖北省黃石市下陸區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.以下關(guān)于個(gè)性的闡述,正確的是【】
A.個(gè)性不是天生的,是心理發(fā)展到一定水平后形成的,這個(gè)“一定水平”是指個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展要達(dá)到前運(yùn)算階段的水平
B.個(gè)性傾向系統(tǒng)包括需要與動(dòng)機(jī)、能力、興趣、志向等要素相結(jié)合
C.自我意識包括自我評價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三個(gè)方面
D.氣質(zhì)是個(gè)性最核心的特征
2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。這一目標(biāo)對應(yīng)的年齡段為【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
3.幼兒心理學(xué)主要研究對象的年齡段為【】
A.0—3歲
B.3—6歲
C.0—17歲
D.6—14歲
4.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)【】
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件
B.對聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的
D.能描述出不同玩具發(fā)聲的特點(diǎn)
5.按照皮亞杰關(guān)于幼兒言語的劃分,幼兒階段處于【】,也正因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)【】
A.自我中心言語階段;背對幼兒,采用正常示范
B.自我中心言語階段;面對幼兒,采用鏡面示范
C.初級社會化言語階段;背對幼兒,采用正常示范
D.初級社會化言語階段;面對幼兒,采用鏡面示范
6.3—4歲的幼兒情緒的動(dòng)因處于【】
A.以滿足生理需要為主的階段
B.以滿足社會性需要為主的階段
C.以主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過渡階段
D.以滿足與同伴交往的需要為主的階段
7.某教師上課既側(cè)重專業(yè)知識的傳授,又考慮到學(xué)生各種心理品質(zhì)的發(fā)展,這種方法在學(xué)校心理健康教育途徑中屬于【】
A.學(xué)科教學(xué)滲透
B.學(xué)生管理滲透
C.課外活動(dòng)滲透
D.環(huán)境優(yōu)化滲透
8.幼兒園教育是【】的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A.學(xué)前教育
B.早期教育
C.學(xué)校教育
D.基礎(chǔ)教育
9.科學(xué)的學(xué)前教育課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是【】
A.準(zhǔn)確、有用、合法、可行
B.準(zhǔn)確、導(dǎo)向、合理、可行
C.準(zhǔn)確、價(jià)值、教育、可行
D.準(zhǔn)確、目的、合理、規(guī)范
10.對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),最合適的語言描述是【】
A.“請注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”
C.“請拿自己的毛巾,上面繡著你的小標(biāo)志”
D.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”
11.關(guān)于思維與語言的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是【】
A.思維和語言是密切聯(lián)系的
B.思維和語言是統(tǒng)一的
C.語言只能通過思維才能形成和發(fā)展
D.思維只有借助語言才能產(chǎn)生、存在和交流
12.兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是【】
A.遺傳
B.心理成熟
C.環(huán)境
D.教育
13.行為目標(biāo)的要素不包括【】
A.行為
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.條件
D.知識
14.學(xué)前兒童韻律活動(dòng)包括的內(nèi)容是【】
A.欣賞、律動(dòng)、舞蹈
B.欣賞、律動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)
C.律動(dòng)、舞蹈、歌唱
D.律動(dòng)、舞蹈、節(jié)奏活動(dòng)
15.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所要求的“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的含義是【】
A.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體
B.要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合
C.促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展
D.以上都是
16.下列選項(xiàng)【】不屬于幼兒的記憶特點(diǎn)。
A.形象記憶占優(yōu)勢
B.有意記憶逐漸發(fā)展
C.機(jī)械記憶占優(yōu)勢
D.詞語記憶占優(yōu)勢
17.幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)常常手舞足蹈、即興模仿,教師應(yīng)【】
A.理解和尊重幼兒的行為
B.制止幼兒的行為
C.忽視幼兒的行為
D.模仿幼兒的行為
18.下列【】不屬于創(chuàng)造性游戲。
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.體育游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
19.《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定,幼兒園每班人數(shù)一般為【】
A.小班20人,中班25人,大班30人
B.小班25人,中班30人,大班35人
C.小班20人,中班30人,大班40人
D.小班30人,中班35人,大班40人
20.【】幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng),好學(xué)樂問,對周圍的一切都非常關(guān)注。
A.學(xué)前班
B.小班
C.中班
D.大班
21.《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施【】的機(jī)構(gòu)。
A.保育和教育
B.教育和游戲
C.教育和養(yǎng)育
D.學(xué)習(xí)和活動(dòng)
22.“小小理發(fā)店”區(qū)域游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
23.【】是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。
A.崗位責(zé)任制度
B.健康檢查制度
C.衛(wèi)生制度
D.安全制度
24.“應(yīng)適合幼兒理解和接受能力”,這指的是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容必須具有【】
A.科學(xué)性
B.代表性
C.啟蒙性
D.時(shí)代性
25.既讓幼兒感知古代的造紙術(shù),又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的的紙。這體現(xiàn)的是學(xué)前社會教育內(nèi)容的【】原則。
A.科學(xué)性與啟蒙性
B.地方性與季節(jié)性
C.民族性與時(shí)代性
D.廣泛性與代表性
26.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)中不包括【】
A.激發(fā)探究興趣
B.體驗(yàn)探究過程
C.掌握科學(xué)理論知識
D.發(fā)展初步探究能力
27.認(rèn)為智力由語言智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、認(rèn)識自然的智力等八個(gè)方面構(gòu)成,在每個(gè)個(gè)體身上的組合方式是多種多樣的,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之外,因而在評價(jià)學(xué)生時(shí)不能按照唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這種智力理論是【】
A.智力群因素理論
B.智力因素分析理論
C.智力三維結(jié)構(gòu)理論
D.多元智能理論
28.在活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程中,教師要細(xì)心觀察,充分準(zhǔn)備,以滿足幼兒臨時(shí)的需要或活動(dòng)本身的臨時(shí)需要。這體現(xiàn)了活動(dòng)區(qū)材料投放的【】
A.目標(biāo)性原則
B.適宜性原則
C.層次性原則
D.靈活性原則
29.下列對游戲中同伴交往的描述,正確的是【】
A.三歲左右,聯(lián)系性游戲逐漸增多,并逐漸成為主要游戲形式
B.四歲左右,以平行游戲?yàn)橹?,兒童的交往主要是非社會性?/span>
C.五歲左右,合作性游戲開始發(fā)展,同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展
D.六歲以后,合作性游戲開始發(fā)展,同伴交往的協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展
30.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的【】
A.學(xué)習(xí)與發(fā)展
B.動(dòng)作與技能
C.知識與技能
D.學(xué)習(xí)與技能
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