2020年北京市昌平區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是【】

A.情感陶冶法

B.說(shuō)理教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.實(shí)際鍛煉法

2.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感覺(jué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是【】

A.視覺(jué)訓(xùn)練

B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

C.觸覺(jué)訓(xùn)練

D.嗅覺(jué)訓(xùn)練

3.奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是【】

A.節(jié)奏

B.旋律

C.曲調(diào)

D.歌詞

4.具有強(qiáng)烈的好奇心、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等，這些均是良好的【】的重要體現(xiàn)。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)品質(zhì)

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.學(xué)習(xí)能力

5.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是【】

A.感覺(jué)

B.知覺(jué)

C.記憶

D.思維

6.【】就可以認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

7.【】提出了“學(xué)習(xí)個(gè)別差異理論”，并且著有《教育心理學(xué)大綱》一書(shū)。

A.桑代克

B.馮特

C.盧梭

D.福祿貝爾

8.老師帶著幼兒到戶(hù)外觀察果樹(shù)，小班時(shí)，幼兒東張西望，不能完成老師的要求的觀察任務(wù)；到了大班，幼兒能認(rèn)真完成老師的要求，完整地說(shuō)出果樹(shù)的特征。這說(shuō)明幼兒心理的發(fā)展趨勢(shì)是【】

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.從具體到抽象

C.從被動(dòng)到主動(dòng)

D.從零亂到體系

9.世界兒童文學(xué)制作的正式開(kāi)端為【】

A.《鵝媽媽的故事》

B.《海的女兒》

C.《講給孩子們聽(tīng)的故事》

D.《丑小鴨》

10.在幼兒園內(nèi)教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。這是【】

A.游戲活動(dòng)教學(xué)化

B.游戲活動(dòng)教育化

C.游戲活動(dòng)教育化

D.教育活動(dòng)游戲化

11.蒙臺(tái)梭利教育原理是以【】為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童生命

B.適應(yīng)自然

C.反對(duì)成人化

D.兒童中心

12.幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與【】

A.論述

B.講述

C.演講

D.說(shuō)明

13.老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時(shí)，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂(lè)教育方法中的【】

A.直觀演示的方法

B.運(yùn)用語(yǔ)言的方法

C.變換角色的方法

D.模仿學(xué)習(xí)的方法

14.下列觀點(diǎn)不是蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)的是【】

A.一個(gè)合作發(fā)展的環(huán)境

B.一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境

C.一個(gè)生氣勃勃的環(huán)境

D.一個(gè)愉快的環(huán)境

15.兒童對(duì)實(shí)詞掌握的順序是【】

A.動(dòng)詞—名詞—形容詞

B.名詞—?jiǎng)釉~—形容詞

C.名詞—形容詞—?jiǎng)釉~

D.名詞—語(yǔ)氣詞—?jiǎng)釉~

16.兒童對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知屬于【】領(lǐng)域的內(nèi)容。

A.健康

B.社會(huì)

C.科學(xué)

D.藝術(shù)

17.取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備【】

A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C.高等師范院校本科或其他大學(xué)本科

D.具備初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格

18.【】是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個(gè)過(guò)程，是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓兒童找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。

A.比較法

B.游戲法

C.操作法

D.討論法

19.幼兒發(fā)展的個(gè)體因素，包括個(gè)體自身?xiàng)l件中的先天因素與后天因素。下列不屬于幼兒發(fā)展的個(gè)體因素的是【】

A.智力水平

B.個(gè)性

C.家庭條件

D.身體強(qiáng)健程度

20.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。該目標(biāo)屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的【】

A.閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

B.閱讀與理解

C.傾聽(tīng)與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

D.傾聽(tīng)與表達(dá)

21.幼兒的行為表現(xiàn)和【】具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

A.情緒變化

B.活動(dòng)興趣

C.活動(dòng)結(jié)果

D.發(fā)展變化

22.兩排一樣多的蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng)擺放，老師把上面的一排間距拉開(kāi)，小兵認(rèn)為上面一排的蘋(píng)果變多了。這說(shuō)明小兵還沒(méi)有形成【】

A.形狀守恒

B.量的守恒

C.體積守恒

D.數(shù)的守恒

23.幼兒在玩“切西瓜”體育游戲中，能夠控制自己的欲望，輪流“當(dāng)切西瓜的人”，這體現(xiàn)游戲能促進(jìn)幼兒的【】

A.語(yǔ)言發(fā)展

B.身體發(fā)展

C.情感發(fā)展

D.動(dòng)作發(fā)展

24.2—3歲的幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能單獨(dú)玩。這是因?yàn)椤尽?/span>

A.游戲水平差

B.注意分配能力差

C.喜歡自己玩

D.與教師的教育有關(guān)

25.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是【】

A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

B.日本學(xué)前教育研究會(huì)

C.美國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

D.英國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

26.學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育課程的【】為研究對(duì)象。

A.價(jià)值與指導(dǎo)

B.形成與變革

C.種類(lèi)與評(píng)價(jià)

D.目標(biāo)與任務(wù)

27.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明，幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是【】

A.師生關(guān)系的變化

B.幼兒園與小學(xué)環(huán)境的差異

C.課程問(wèn)題

D.幼兒的適應(yīng)性

28.幼兒貝貝喝糖水后吃橘子，覺(jué)得橘子好酸；媽媽喂他喝了苦瓜湯后，他覺(jué)得喝白開(kāi)水都有點(diǎn)甜。這體現(xiàn)了【】的現(xiàn)象。

A.同時(shí)對(duì)比

B.聯(lián)覺(jué)

C.繼時(shí)對(duì)比

D.感覺(jué)的補(bǔ)償作用

29.下列不屬于小班幼兒手工活動(dòng)目標(biāo)的是【】

A.初步熟悉泥工、紙工等工具材料

B.通過(guò)玩泥、撕紙等活動(dòng)體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)

C.了解紙的性質(zhì)

D.能大膽地用紙按意愿撕、剪出物體輪廓

30.中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在【】上。

A.培養(yǎng)集體責(zé)任感

B.解決同伴交往問(wèn)題

C.建立親子依戀關(guān)系

D.建立班級(jí)常規(guī)

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