①學(xué)生身體和心理的異常狀況②學(xué)生在校期間的知識(shí)掌握情況
③學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間④學(xué)生非正常缺席或擅自離校的情況
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
16.通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心理。這種研究方法被稱為【】
A.教育實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.作品分析法
D.調(diào)查法
17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的【】
A.支持者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者
B.合作者、支持者、指導(dǎo)者
C.支持者、評(píng)價(jià)者、合作者
D.支持者、合作者、引導(dǎo)者
18.當(dāng)教室一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒注意。這是【】
A.刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意
B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意
C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
19.兒童最先掌握的詞性為【】
A.名詞
B.動(dòng)詞
C.形容詞
D.代詞
20.“不在公共場(chǎng)合給予批評(píng)、指責(zé)，輕聲細(xì)語(yǔ)與其說(shuō)話，鼓勵(lì)其勇氣，使之有更多的計(jì)劃參加集體活動(dòng)”。這種教育方式針對(duì)的氣質(zhì)類型是【】
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
21.幼兒在【】開始使用標(biāo)志時(shí)間的詞語(yǔ)。
A.4—5歲
B.3—4歲
C.5—6歲
D.2—3歲
22.兒童有不安全、焦慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等心理特征可能是在【】親子關(guān)系下形成。
A.放任型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
23.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是【】
A.對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展
B.促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)發(fā)展
C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展
D.為工作的母親照管兒童
24.《大教學(xué)論》這部著作標(biāo)志著科學(xué)教育學(xué)的誕生，其主要觀點(diǎn)是泛智教育。它的作者是【】
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
25.對(duì)幼兒園中的幼兒活動(dòng)的正確理解是【】
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下，按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)
D.教育過程就是活動(dòng)過程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過程
26.幼兒的思維以【】為主。
A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺行動(dòng)思維
D.語(yǔ)言思維
27.幼兒園紙工活動(dòng)是以不同性質(zhì)的紙為主要材料，運(yùn)用折、剪、撕、貼等各種技能進(jìn)行造型活動(dòng)。有關(guān)紙工活動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】
A.小班兒童的紙工活動(dòng)主要以培養(yǎng)興趣為主
B.中班的折紙多是用單張紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面折疊
C.為中班兒童設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是折紙和剪貼
D.大班剪貼課題的設(shè)計(jì)主要讓孩子自剪自貼，重點(diǎn)在“剪”
28.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師的態(tài)度和【】應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。
A.情緒
B.氣質(zhì)
C.管理方式
D.人格魅力
29.不健康的心理常來(lái)源于不健康的【】
A.思想
B.認(rèn)知
C.情感
D.觀念
30.5—6歲兒童能快跑【】左右。
A.20米
B.25米
C.30米
D.35來(lái)
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