A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.小朋友幫助同學(xué)受到了老師的表揚(yáng)，以后該小朋友就經(jīng)常做好事。其基本原理是【】
A.無條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.模仿學(xué)習(xí)
D.操作性條件反射
3.教師通過利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運(yùn)用了【】
A.直觀形象法
B.參觀法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.演示法
4.幼兒園教育活動(dòng)從性質(zhì)的角度，可分為【】
A.學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的活動(dòng)和主題單元結(jié)構(gòu)的活動(dòng)
B.集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)
C.生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)
5.為5—6歲兒童選擇的韻律動(dòng)作主要為【】
A.基本動(dòng)作
B.模仿動(dòng)作
C.創(chuàng)編動(dòng)作
D.舞蹈動(dòng)作
6.關(guān)于大班兒童的角色游戲的特點(diǎn)，下列表述正確的是【】
A.沒有明確的主題，往往重復(fù)某個(gè)同樣的動(dòng)作
B.處于社會(huì)性游戲階段
C.處于平行游戲階段
D.在游戲中自己解決問題的能力增強(qiáng)
7.丁丁玩小汽車玩具著迷了，飯也不吃。媽媽說：“那你就玩?zhèn)€夠吧，別吃飯了?！倍《【鸵詾檎娴牟挥贸燥埩恕６《〔荒芾斫鈰寢尩姆丛?，這是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂小尽?/span>
A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性
8.體育活動(dòng)中，有幾位膽小的幼兒常常不愿練習(xí)害怕失敗，對(duì)此王老師采取的做法是讓幼兒進(jìn)行多次嘗試，先嘗試簡單的練習(xí)，再嘗試難度逐步加大的練習(xí)，在這個(gè)過程中讓幼兒感受到成功—失敗—成功，多次練習(xí)后，幼兒面對(duì)難度大的練習(xí)也不再害怕了，王老師采用的幫助幼兒消除恐懼心理的方法是【】
A.轉(zhuǎn)移法
B.合理宣泄法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.培養(yǎng)良好的意志
9.兒童的個(gè)體差異最早表現(xiàn)是由氣質(zhì)決定的。氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。其主要特點(diǎn)有天賦性、遺傳性和【】等。
A.積極性
B.突變性
C.相對(duì)穩(wěn)定性
D.獨(dú)立性
10.幼兒游戲時(shí)，教師觀察的內(nèi)容主要包括環(huán)境、幼兒等方面，其中對(duì)幼兒的觀察包括對(duì)【】和幼兒游戲水平的觀察。
A.幼兒游戲中的行為
B.幼兒游戲場地
C.幼兒游戲材料
D.幼兒游戲主題
11.戶外活動(dòng)中，某6歲兒童在滑梯上被人推動(dòng)并快速地滑下來，導(dǎo)致其嚇得大聲哭喊，為此，幼兒園教師應(yīng)【】
A.查看該兒童是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
B.無需處理，讓其自行解決
C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰嚇哭的兒童
D.立刻制止該兒童的哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序
12.幼兒園要建一個(gè)幼兒早操活動(dòng)的場地，下列不適宜作為幼兒活動(dòng)場地的是【】
A.草地
B.塑膠地
C.泥土地
D.水泥地
13.笑笑在“娃娃家”里拿起鏟子開始“炒菜”，不斷地將“食物”裝進(jìn)盤子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣欣看見了，也模仿并且不斷重復(fù)這樣的動(dòng)作，不久桌子上擺滿了“食物”。從社會(huì)性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游戲水平屬于【】
A.單獨(dú)游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
14.下雪了，孩子們開心地用雪堆著各種雪人。這屬于【】
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.規(guī)則性游戲
15.某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹，舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了【】
A.麻疹
B.猩紅熱
C.水痘
D.手足口病
16.下列做法，可以由行政部門對(duì)直接負(fù)責(zé)人給予行政處罰或處令的有【】
A.使用破損玩具和教具
B.登記注冊(cè)后招收幼兒
C.干擾幼兒園正常的工作秩序
D.租用幼兒園的園舍和設(shè)備
17.幼兒教師必備的能力不包括【】
A.觀察能力
B.溝通能力
C.組織分組活動(dòng)能力
D.鋼琴十級(jí)技能
18.為避免幼兒因模仿影視作品中的反面人物而形成不良品德，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰尽?/span>
A.避免幼兒觀看此類影視作品
B.對(duì)有模仿的幼兒進(jìn)行說理教育
C.盡量選擇反面人物少的影視作品
D.選擇有正面榜樣作用的影視作品
19.學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以【】為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。
A.啟蒙性
B.科學(xué)性
C.綜合性
D.現(xiàn)代性
20.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是【】
A.夸美紐斯
B.加德納
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
21.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是【】
A.中國學(xué)前教育研究會(huì)
B.日本學(xué)前教育研究會(huì)
C.美國學(xué)前教育研究會(huì)
D.英國學(xué)前教育研究會(huì)
22.教師可以有意識(shí)地選擇不同水平、多種形式的分類練習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)依照物體的功能和內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行分類，促進(jìn)【】的發(fā)展。
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造性思維
23.【】是指教師邊講解邊用動(dòng)作演示，或以實(shí)物模型來演示，具體形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識(shí)和技能，提高幼兒健康知識(shí)水平的方法。
A.動(dòng)作與行為練習(xí)法
B.情景表演法
C.講解演示法
D.感知體驗(yàn)法
24.符合我國目前師資狀況以及幼兒園實(shí)際，有利于將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合的幼兒園教工隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法是【】
A.崗位培訓(xùn)
B.入崗培訓(xùn)
C.職前培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)
25.“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是【】
A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
B.能與同伴友好相處
C.愿與人交流
D.關(guān)心尊重他人
26.嬰幼兒的情緒最初主要是由生理需求引起，漸漸地發(fā)展到交往的需求，這反映嬰幼兒情緒發(fā)展的【】特點(diǎn)。
A.社會(huì)化
B.豐富化
C.自我調(diào)節(jié)化
D.深刻化
27.老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時(shí)，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂教育方法中的【】
A.直觀演示的方法
B.運(yùn)用語言的方法
C.變換角色的方法
D.模仿學(xué)習(xí)的方法
28.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在【】教養(yǎng)方式下形成的。
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
29.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和【】
A.社會(huì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.城市環(huán)境
D.局部環(huán)境
30.4歲以后被稱為定型期，又稱為圖式期，對(duì)這一階段幼兒繪畫指導(dǎo)應(yīng)【】
A.利用兒童讀物、藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)品等，豐富兒童審美思維
B.選擇適宜的刺激題材，增強(qiáng)兒童繪畫動(dòng)機(jī)
C.盡量探索、了解的態(tài)度欣賞、解讀兒童的作品
D.除鼓勵(lì)創(chuàng)造外，教師無須其他指導(dǎo)
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