2020年安徽省滁州市明光市教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.比賽期對(duì)應(yīng)于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的【】

A.形成階段

B.保持階段

C.消退階段

D.恢復(fù)階段

2.【】是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的集合，是在一定的時(shí)間范圍內(nèi)將一次或一組內(nèi)容分解成有機(jī)聯(lián)系的幾個(gè)部分，逐次進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

A.單元教學(xué)

B.分解教學(xué)

C.層次教學(xué)

D.反復(fù)教學(xué)

3.健美操教學(xué)組織形式包括【】

A.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、塑造形體

B.課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程、塑造形體

C.授課形式、教學(xué)過(guò)程、塑造形體

D.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、教學(xué)過(guò)程

4.乒乓球具有悠久的歷史，是中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目。其中，【】是乒壇史上第10位大滿貫選手，同時(shí)也是史上首位超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。

A.馬龍

B.張繼科

C.許昕

D.樊振東

5.鐵人三項(xiàng)充分體現(xiàn)了對(duì)技巧和耐力的考驗(yàn)，2000年成為悉尼奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，由1.5千米游泳、10千米的長(zhǎng)跑和【】的自行車組成。

A.30千米

B.25千米

C.35千米

D.40千米

6.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，加大負(fù)荷量度的基本形式為【】

A.直線式、階梯式、波浪式和跳躍式

B.直線式、斜線式、階梯式和跳躍式

C.斜線式、直線式、波浪式和跳躍式

D.斜線式、階梯式、波浪式和跳躍式

7.在鍛煉過(guò)程中，小王需要測(cè)定心率以調(diào)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，下列說(shuō)法正確的是【】

A.通過(guò)觸壓手腕的橈動(dòng)脈計(jì)數(shù)脈搏來(lái)測(cè)定心率

B.為了準(zhǔn)確測(cè)定運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率，須在運(yùn)動(dòng)結(jié)束5分鐘后測(cè)量

C.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度成反比

D.靶心率提供了無(wú)氧運(yùn)動(dòng)時(shí)安全有效的心率范圍

8.下列選項(xiàng)中，不屬于體育游戲創(chuàng)編原則的一項(xiàng)是【】

A.鍛煉性原則

B.趣味性原則

C.創(chuàng)新性原則

D.針對(duì)性原則

9.排球防守戰(zhàn)術(shù)中，6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)防吊球及前區(qū)球的防守陣型為【】

A.邊跟進(jìn)

B.心跟進(jìn)

C.內(nèi)撤

D.雙卡

10.1968年，美國(guó)人福斯貝里首創(chuàng)了【】跳高技術(shù)。

A.跨越式

B.俯臥式

C.背越式

D.跨步式

11.體重指數(shù)(BMI)的計(jì)算公式是【】

A.身高(m)／實(shí)際體重（kg）2

B.實(shí)際體重(kg)／[身高(m)]2

C.實(shí)際體重（k）2／身高(m)

D.實(shí)際體重（kg）／身高(m)

12.挺身式跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作，腹直肌工作的形式是【】

A.近固定工作

B.上固定工作

C.下固定工作

D.無(wú)固定工作

13.任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是【】

A.人體的外力

B.支撐反作用力

C.摩擦力

D.人體的內(nèi)力

14.從學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫【】

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

B.啟發(fā)誘導(dǎo)法

C.創(chuàng)造教學(xué)法

D.合作教學(xué)法

15.50米×8往返跑測(cè)試是為了測(cè)試學(xué)生的速度、【】及耐久力的發(fā)展水平。

A.靈敏

B.力量

C.平衡

D.轉(zhuǎn)體

16.課程密度指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用時(shí)間和總時(shí)間的比例，分為一般密度和【】

A.特殊密度

B.常用密度

C.對(duì)應(yīng)密度

D.專項(xiàng)密度

17.對(duì)短跑成績(jī)影響最大的技術(shù)部分是【】

A.起跑

B.起跑后的加速跑

C.途中跑

D.終點(diǎn)跑

18.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，約占成人體重的【】，無(wú)論是簡(jiǎn)單的手足動(dòng)作還是復(fù)雜的全身動(dòng)作，都是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為樞紐、骨骼肌收縮為動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A.40%~50%

B.50%~60%

C.60%~70%

D.70%~80%

19.屬于羽毛球技術(shù)的是【】

A.正手拉弧圈球

B.正手發(fā)高遠(yuǎn)球

C.反手削球

D.正手快帶

20.發(fā)展絕對(duì)速度的主要訓(xùn)練手段是【】

A.300米計(jì)時(shí)跑

B.150米計(jì)時(shí)跑

C.200米計(jì)時(shí)跑

D.60米計(jì)時(shí)跑

21.體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，其明顯的特點(diǎn)是身體直接參與、體力與智力活動(dòng)密切配合、【】

A.以實(shí)踐課教學(xué)為主

B.學(xué)生身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

C.以掌握運(yùn)動(dòng)技能為主

D.師生雙邊活動(dòng)為主

22.肌糖原儲(chǔ)量增多時(shí)，更有利于提高哪一項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)？【】

A.跳遠(yuǎn)

B.中長(zhǎng)跑

C.舉重

D.推鉛球

23.根據(jù)組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分為娛樂(lè)性游戲、【】、競(jìng)賽性游戲。

A.傳統(tǒng)性游戲

B.自主性游戲

C.地域性游戲

D.教育性游戲

24.【】是為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、體能、心理和運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力，取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。

A.娛樂(lè)體育

B.競(jìng)技體育

C.學(xué)校體育

D.社會(huì)體育

25.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，如果只重視評(píng)價(jià)的甄別功能而忽視其【】功能，會(huì)造成大部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得的是失敗體驗(yàn)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，最終不喜歡上體育課。

A.激勵(lì)

B.選拔

C.調(diào)整

D.等級(jí)

26.首屆中國(guó)足球協(xié)會(huì)超級(jí)聯(lián)賽有【】支球隊(duì)參加。

A.12

B.11

C.10

D.9

27.在完成武術(shù)“提膝亮掌”動(dòng)作時(shí)，正確的呼吸方法是【】

A.提

B.聚

C.托

D.沉

28.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是【】

A.條件目標(biāo)

B.過(guò)程目標(biāo)

C.效果目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

29.生物運(yùn)動(dòng)能力是按著不同的速率提高的，其中柔軟度以【】為單位。

A.周

B.天

C.月

D.年

30.體育教學(xué)中的條件一般包括【】三類。

A.物質(zhì)條件、身體條件、心理?xiàng)l件

B.個(gè)人條件、學(xué)校條件、社會(huì)條件

C.環(huán)境條件、信息條件、情景條件

D.認(rèn)知條件、行為條件、綜合條件

多選題

1.健康至少包括三方面內(nèi)容：身體健康、【】健康和【】良好。

A.體質(zhì)

B.心理

C.社會(huì)適應(yīng)能力

D.溝通能力

2.下列哪些是體育實(shí)踐課程的學(xué)科性質(zhì)？【】

A.自然性

B.情意性

C.技藝性

D.人文性

3.脂溶性維生素主要有【】、維生素K。

A.維生素A

B.維生素D

C.維生素C

D.維生素E

4.田徑跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，影響跳躍類成績(jī)的主要階段是【】

A.助跑

B.騰空

C.起跳

D.落地

5.競(jìng)技健美操可分為【】幾種。

A.單人

B.混雙

C.三人

D.六人

判斷題

1.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是個(gè)人項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員需要以不同的方式和方法不斷完善自己，提高運(yùn)動(dòng)水平，更多依靠運(yùn)動(dòng)員自己獨(dú)立完成任務(wù)。 【】

2.只有具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能積極主動(dòng)地開(kāi)展體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，但良好的學(xué)習(xí)效果卻無(wú)法激發(fā)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的動(dòng)機(jī)?！尽?/span>

3.運(yùn)動(dòng)技能的形成是建立復(fù)雜的、連鎖的、本體感受性運(yùn)動(dòng)條件反射的過(guò)程?！尽?/span>

4.腹部型肥胖引起的肥胖并發(fā)癥遠(yuǎn)危險(xiǎn)于臀部型肥胖?！尽?/span>

5.步頻和步長(zhǎng)是決定跑速的基本要素，其中身高對(duì)步頻的影響最大?！尽?/span>

6.根據(jù)體育課教學(xué)要求，新授課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以提高動(dòng)作質(zhì)量為重點(diǎn)，重視學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動(dòng)能力的提高?！尽?/span>

7.田徑全能比賽的各單項(xiàng)之間的比賽間隔至少應(yīng)有30分鐘的休息時(shí)間?！尽?/span>

8.助跑跳高是以水平速度轉(zhuǎn)化成垂直速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！尽?/span>

9.在體育教學(xué)與訓(xùn)練中身體負(fù)荷越大，對(duì)身體產(chǎn)生的作用就越強(qiáng)，效果就越好?！尽?/span>

10.舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！尽?/span>

11.站立式起跑時(shí)，兩腳的預(yù)備動(dòng)作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直?！尽?/span>

12.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)中，將人體分為前、后兩部分的切面稱為矢狀面?！尽?/span>

13.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象——“極點(diǎn)”出現(xiàn)，采用有深度和有節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度?！尽?/span>

14.最大攝氧量是指每分鐘能夠吸入并被身體利用的氧的最大量?！尽?/span>

15.生長(zhǎng)激素能刺激骨關(guān)節(jié)軟骨和骨骺軟骨生長(zhǎng)，因此生長(zhǎng)激素分泌的越多越好。【】

16.體育教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平?！尽?/span>

17.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件?！尽?/span>

18.俯臥撐是發(fā)展肱二頭肌力量的常用練習(xí)手段?！尽?/span>

19.學(xué)生原地踏步時(shí)，聽(tīng)到“齊步走”口令后，應(yīng)繼續(xù)踏步一步再前進(jìn)?！尽?/span>

20.影響接力跑成績(jī)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是傳接棒技術(shù)?！尽?/span>

21.足球比賽中，攻方隊(duì)員觸球出端線，由守方隊(duì)員在球門(mén)區(qū)內(nèi)任意地點(diǎn)擲界外球?！尽?/span>

22.在足球比賽中，球員未得裁判員允許故意離開(kāi)球場(chǎng)，裁判員應(yīng)予以警告并舉黃牌?！尽?/span>

23.山羊分腿騰越完整練習(xí)時(shí)，保護(hù)與幫助者應(yīng)位于山羊的正前方。【】

24.比賽中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸節(jié)奏。【】

25.排球比賽中，每局（決勝局除外）先得25分的隊(duì)為勝一局。【】

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述造成運(yùn)動(dòng)損傷的直接原因。

2.簡(jiǎn)述武術(shù)抱拳禮的文化內(nèi)涵。

3.簡(jiǎn)述排球正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。

4.列舉五種發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

案例分析

王老師是某小學(xué)五年級(jí)的體育老師，他設(shè)計(jì)了5個(gè)課時(shí)的“跨越式跳高”單元教學(xué)計(jì)劃。第1課時(shí)學(xué)習(xí)各種形式的助跑動(dòng)作，第2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)桿動(dòng)作，第3課時(shí)學(xué)習(xí)助跑、起跳動(dòng)作，第4課時(shí)學(xué)習(xí)完整的跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作，第5課時(shí)鞏固跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)王老師設(shè)計(jì)的“跨越式跳高”單元教學(xué)計(jì)劃合理嗎？為什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)

請(qǐng)以“下壓式”傳接棒（水平三，第1課時(shí)）為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)教學(xué)片段設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)步驟及其設(shè)計(jì)意圖。

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