2020年江西省南昌市高新區(qū)教師招聘考試中小學體育歷年真題

一、單選題

1.體育教學系統(tǒng)的構(gòu)成性要素主要是體育教師、學生【】，它們之間是相互聯(lián)系、相互依存和相互作用的。

A.體育教學手段

B.體育教學內(nèi)容

C.教學物質(zhì)條件

D.教學方法

2.對體育活動的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣為【】

A.精神興趣

B.直接興趣

C.中心興趣

D.間接興趣

3.新興運動項目不僅能豐富體育教育內(nèi)容，還能深受學生的喜愛，下列屬于新興運動項目的是【】

A.網(wǎng)球

B.舞獅

C.攀巖

D.劃龍舟

4.現(xiàn)代羽毛球運動起源于【】，1939年由國際制定了會員國共同遵守的羽毛球規(guī)則。

A.英國

B.法國

C.德國

D.中國

5.“全體，集合”是體育口令中的【】

A.短促口令

B.繼續(xù)口令

C.連續(xù)口令

D.復合口令

6.投擲練習中，當投擲力量不變時，控制【】可提高投擲成績。

A.初速度

B.出手角度

C.出手高度

D.用力時間

7.跑是基礎(chǔ)性最強的運動項目，決定跑速的主要因素是【】

A.起跑方式，加速度

B.起跑方式，步長

C.步頻，步長

D.加速度，步長

8.雙杠支撐擺動過程中應以【】為軸，直臂頂肩，擺動時肩部盡量能保持在垂直部位上，減小前后移動幅度。

A.肘

B.臂

C.腰

D.肩

9.人體的運動離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用，其中起杠桿作用的是【】

A.關(guān)節(jié)

B.肌肉

C.骨骼

D.骨骼和肌肉

10.在粗略掌握體操動作階段，教師對保護與幫助的運用，一般以【】為主。

A.保護

B.幫助

C.保護與幫助交替運用

D.脫保、獨立完成

11.三級跳遠技術(shù)中的第一跳，又叫作【】

A.跳躍

B.單足跳

C.跨步跳

D.挺身跳

12.學生體育學習評價的常用方法中不包括【】

A.體育成績定級

B.理論知識的測驗評價方法

C.體育態(tài)度的測量與評價

D.學生身體素質(zhì)檢測

13.下列運動項目中，發(fā)展腹肌最常用的鍛煉方法是【】

A.引體向上

B.跑步

C.仰臥起坐

D.體前屈

14.通過體育教學評價促使被評價對象形成繼續(xù)努力或在以后的工作學習中改善不足之處提高學習活動水平的動機或期望，這體現(xiàn)了教學評價的【】原則。

A.指導性

B.科學性

C.激勵性

D.全面性

15.運動中出現(xiàn)肌肉拉傷時，應采用先【】，再加壓包扎并抬高傷肢的處理方法。

A.揉搓

B.冷敷

C.熱敷

D.抖動

16.下列屬于以探究活動為主的體育教學方法的是【】

A.講解法

B.演示法

C.分解練習法

D.發(fā)現(xiàn)法

17.足球戰(zhàn)術(shù)中，下列不屬于個人進攻戰(zhàn)術(shù)的是【】

A.跑位

B.選位

C.傳球

D.運球突破

18.藝術(shù)體操練習可發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈巧等身體素質(zhì)，它屬于體操四大類中的【】

A.基本體操

B.團體操

C.競技性體操

D.實用性體操

19.跨越式跳高技術(shù)由助跑、起跳、過桿與落地組成，其中助跑的任務是使人體獲得向前運動的【】

A.水平速度

B.角度

C.加速度

D.高度

20.排球擊球瞬間，若雙方任何一名隊員不在規(guī)定的位置上，則構(gòu)成位置錯誤。下列與3號隊員為同列隊員的號位是【】

A.1

B.4

C.5

D.6

21.兩人按照一定的規(guī)則使用踢、打、摔、拿等方法致勝對方的搏斗競技項目稱為【】

A.對打拳

B.推手

C.散打

D.短兵

22.乒乓球發(fā)球技術(shù)中，站位中近臺偏右左腳稍前，身體稍右轉(zhuǎn)，球向上拋起，持拍手由右后向前揮動的是【】

A.正手平擊發(fā)球

B.反手平擊發(fā)球

C.反手發(fā)急球

D.正手發(fā)短球

23.羽毛球正手扣殺球時的拍面角度，要比擊高遠球時小，一般控制在【】度之間為宜。

A.20~30

B.40~50

C.55~65

D.75~85

24.籃球區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)可根據(jù)防守隊員的站位形式劃分，其中最基本的區(qū)域聯(lián)防是【】

A.2—1—2

B.2—3

C.3—2

D.1—3—1

25.步型和步法練習主要是增進腿部的速度和力量，下列屬于步型練習的是【】

A.擊步

B.墊步

C.弧形步

D.馬步

二、簡答題

26.簡述教學中常用于提高學生的動作技術(shù)和技能的手段方法。

27.簡述運動性腹痛的常見發(fā)生原因及其預防方法。

三.論述題

28.請結(jié)合教學實際特點，論述小學體育課運動負荷量及其調(diào)控措施。

四、案例分析題

29.在一堂小學三年級的立定跳遠教學中，教師的教學過程如下：剛開始教師用了傳統(tǒng)的集體練習模式，可還練不到3組，就有學生反映：太累了，太單調(diào)，很沒勁！隨后教師征求學生意見改變教學方法，對學生進行異質(zhì)分組，分成了五組，每組安排水平較高的學生任組長，并要各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習—討論—練習，在練習中要求充分發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作精神。通過練習，學生成績有了不同層次的提高，技術(shù)水平也明顯提高，學生上課的積極性也提高了，并希望以后都采用該方法上課。

請根據(jù)新課程標準相關(guān)教學理論，對上述案例進行評價。

五、教學設計

教材：田徑——跨欄跑

教學對象：水平三

學生人數(shù)：男生20人，女生20人

要求：根據(jù)《體育與健康》課程標準，按照水平三學習目標和水平目標的相關(guān)要求，完成《跨欄跑》的教學設計。要求從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法、教學評價、場地器材以及運動荷等方面進行設計。

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